普格县国培计划（2021）“1+1+10”学习共同体项目培训

国能株小（吉好莫尔洛）

为了加快民族地区教育振兴，加强县域教师队伍建设，充分利用国培计划“1+1+10” 学习共同体建设资源、“一对一”精准帮扶力量，为民族地区培育一批“种子”教师，发挥引领示范、辐射带动作用，提升普格县小学语文骨干教师的学科素养，经局务会研究决定，开展以《基于小学语文新课标的教学设计》为主题的专题培训。 　　人间六月天，最是明媚时。6月17日上午，由普格县教体科局主办，普格县教师进修校协办的普格县国培计划(2021)“1十1+10”学习共同体暨“一对一”精准帮扶项目培训在普格县附城小学学术报告厅拉开了序幕。 开班仪式 　　紧跟其后的是培训专家们带来的三堂高质量的古诗教学观摩课、评课议课活动以及专题讲座，让参训人员享受了一场古诗的“饕餮盛宴”。此次教学观摩课由成都市的骨干教师们精彩呈现。 　　赵娜老师执教低段古诗《绝句》，她的语言如春风化雨，课堂上赵老师带着孩子们从视觉、听觉等方面展开想象的翅膀，为诗配画，课堂可谓是润物细无声。 赵娜——《绝句》 　　高雪莲老师执教的是中段古诗《望天门山》，高老师注重古诗吟诵，用多种方式指导学生读，并对学生授之以渔，教给学生读出节奏，字断音连的吟诵方法。 高雪莲——《望天门山》 　　毛艳梅老师执教高段群诗《李白，把最好的诗都留给了月光》。毛老师的个人魅力诠释了什么是腹有诗书气自华。她用读、比、议、整的群文教学方法带着学生由诗中明月情系传统文化及民族文化，为学生建立文化自信。 李白，把最美的诗都留给了月光 　　课后，喻玮老师组织参训教师评课议课。喻老师给了老师们几个议题，让老师们以小组的形式，自主选择议题议课。参训老师积极参与，现场气氛热烈。 评课、议课 　　随后喻玮老师、毛艳梅老师和李琼宇老师的专题讲座结合新课标，基于课堂教学，结合事例，实实在在地教给学员古诗教学的策略和模式，为参训老师指明了古诗教学的风向标，解答老师们古诗教学中的困惑。 阅读教学专题讲座 　　“荷风送香气，竹露滴清响”，精彩的普格“国培”(2021)“1+1+10”学习共同体项目培训为普格县教师送来了新的教学理念，新的教学方法。在接下来的培训里，全县参训教师们一定会踏实学习，并将学到的教育理念、教学方法运用到自己的教学中，带着孩子们轻轻叩响诗歌的大门，做一个合格的经典传承人。 　　成都市锦江区附马小学骨干教师杨芸老师在思维导图在阅读教学中的运用专题讲座上，杨老师在讲座中针对课文分析了思维导图的重要性以及如何绘制思维导图。让我们学会了根据示意图讲故事、展开想象续编故事，让我们意识到思维导图在教学中的重要性！培训过后，回到工作岗位上，相信各位教室都将利用让学生画思维导图来帮助阅读！ 杨芸——思维导图的运用 　　成都霍森斯小学教师发展中心主任许雯雯老师在思维导图在习作教学中的运用讲座上，许老师在讲座中针对习作分析了思维导图的重要性以及如何绘制思维导图。让参训教师学到了思维导图的五个重要组成部分：种子的力量——中心图；枝干的力量——分支（主分支；二级分支、三级分支。）；叶子的力量——关键词；话多的力量——关键图；色彩的力量——颜色。学员们学会了绘制思维导图，并将会把绘制思维导图的方法利用到教学中。 徐雯雯——思维导图的运用 　　成都市泡桐树小学都江堰校区的徐白莉老师真不愧是中国国学专家后备人才、吟诵传承优秀导师！整堂课带我们领略了吟诵的乐趣，让我们学会了很多诗词的吟诵方法，还让我们试试拉长音来吟诵自己的名字，真是轻松愉快的一堂课！徐老师让我们知道了吟诵的教育意义即——激发学习兴趣、提高记忆效率、深化理解古诗、促进心理健康，还能开启学生的创作大门！吟诵在教学中的作用真的太强大了！ 徐白莉——吟诵古诗 　　成都高新区新光小学吴暇老师的统编习作教学设计的三个要点的专题讲座中，吴老师从明确写作训练点、探寻写作知识点、搭建写作助力点等方面透彻的给我们讲解了习作教学设计的功夫秘籍！ 吴暇——习作教学三要点学员心得体会株木树小学——吉好莫尔洛铁道兵希望学校——周东会普基镇中心校——周邦从荞窝镇中心校——赵依散普基镇中心校——邓红莉花山乡中心小学校——邹道勇学员作业 这次培训收获颇多，辛苦各位上课的专家，也感谢组织筹备此次培训的教育机构！此次培训让参训教师深刻认识到教学中充分利用思维导图教育教学新思想的重要性，教学中利用思维导图教学法更能提高教学效果。在工作中，困难是客观存在的，创新是必需的！目标是会实现的。我们将把握每一次机遇，不断提高自我的素质，使自我不断提高，不断成长，不断完善自我。