聚焦区域游戏助力幸福成长

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——陇塬明都幼儿园开展区域游戏二次诊断性观摩活动 　　为了贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，推动幼儿园区域游戏的深入开展，促进幼儿主体性发展，提升教师区域创设水平和指导能力，2022年6月17日，陇塬明都幼儿园开展了区域游戏二次诊断性观摩活动。 　上午9: 30，在园领导的带领下进行了区域游戏二次诊断性观摩评比，就上次区域活动中幼儿参与度、区域设计合理性、区域材料充实性、幼儿能力的提升等方面存在的缺点和不足，各班根据自己的弱项进行了调整。评比活动分别从大班、中班到小班逐班进行。 　　在活动中，老师们根据班级幼儿实际情况，针对幼儿的年龄特点紧密结合六月份主题活动增添了新的区角材料，孩子们在丰富多彩的游戏中各项能力都得到了提升和发展。 　　一起来欣赏孩子们游戏的精彩瞬间吧！ 　　大班级老师们投放了《我毕业啦》区域材料，孩子们动手制作博士帽、设计自己的毕业签名、画毕业自画像、设计毕业礼服、学习佩戴红领巾等材料，孩子们沉浸在浓浓的毕业氛围中。 戴上博士帽的我帅不帅？ 　　我会自己制作毕业礼服哦，看我棒不棒！ 　　我认识我们班所有小朋友的名字，我可以把他们的名字拼出来！ 　　和我一起来搭建小学的操场和跑道呀。 　　中班级老师们投放了《好玩的夏天》游戏材料，孩子们自己制作果汁、创意水果拼盘、制作冰激凌等活动感受夏天的快乐。 请你们喝甜甜的西瓜汁哦！ 看我的凉帽漂亮吗？ 　　小班级老师们投放了《好玩的夏天》游戏材料，孩子们自己钓小鱼、制作甜甜的西瓜🍉，玩水车等游戏活动，感受夏天的快乐。 　　我一倒水水车就转起来了，好神奇呀！ 　　老板，我要一个草莓🍓冰激凌哦，谢谢。 　　最后，分管教学工作的董莹对本次区域观摩活动做了精准的反馈点评，在观摩中发现了每位教师都做了精心的准备，投放了丰富多彩的材料，区域的隔断设置安排的也非常的巧妙。但存在共性的问题： 1.忽视环境中的规则提示：区域活动中的规则提示包括区域的活动规则、材料取放的规则、材料操作的规则等，教师们基本上只停留在对区域的活动规则关注上，仅仅思考一个区域的参与人数问题，而对于材料的取放规则、操作规则关注较少。 2.区域活动与本月主题的联动方面仍需老师们继续思考，做的更好。 　　本次观摩活动对园内课程游戏化的教育理念和安吉游戏活动的进一步发展起到了重要的有力的推动作用，促进了教师间的交流与学习。小小的区域活动，更是为幼儿打开了智慧的大门，真正体现了幼儿“自主、专注、愉悦、探究、反思”的游戏精神，使每个幼儿在游戏中获得了快乐、得到了全面科学健康的发展。