六月繁花，“语”你成长——霸州市第五小学记河北省“小学语文优质示范课展示暨人教版教材培训会”活动

市五小教务处

春去夏来，语燕鸣鸠，蜂蝶带香。为深化课堂教学改革，发挥教材在教学过程中的引领作用，发挥学科教研在课堂中实践中的示范作用，在校领导的大力支持下，在教务处的精心组织下，我校一、四、六年级全体语文老师于6月17日，参加了河北省“小学优质示范课暨人教版教材培训会”系列主题活动。 　　此次活动由三部分组成：优质课展示，专家点评，专家培训三部分。 优质课展示 　　巜青蛙写诗》一课是低年级教学的优秀示范。课堂主题明确：紧扣朗读训练，突出想象能力培养。范读、齐读、分角色朗读、头饰表演读层层引导，学生快乐轻松理解了课文。而情境再现和小练笔环节更是把培养想象能力从课堂引申到生活之中，提升了学生的语文素养。 　　深州市深州镇北街小学王燕老师，执教的是四年级上册《走月亮》一课。王老师在教学中紧密联系生活，唤起学生感悟，寻求生活与文字的“共同处”，调动学生脑中己储存的情感，让学生带着这种情感细细品读和作者对话，透过语言文字，还原成具体的画面，让学生去触摸，去感受，去想象，去创作，真正使学生感受到文章中母女的真真切切的情爱，体会童年的快乐。 　　六年级语文老师观看了衡水市南门口小学郭丽红老师讲授的古诗《六月二十七日望湖楼醉书》，郭老师让学生反复诵读古诗，并从不同角度去解读诗意，点燃了学生写诗词激情，从而达成“读写结合，以写促诵”的双赢功效。 专家点评 　　课后，李主任对三节课进行了高度的评价，又结合新课程标准、课后题、语文要素等对不同年级教师提出了具体的要求，为我们的教学指明了方向：低年级老师应多关注于学生识字、写字、积累词语、学句的教学，多增强语言训练；中年级教师应着力培养学生有感情地朗读课文，在朗读中让学生进入意境，抓重点语句感受意境之美；高年级学生学习古诗，不能再满足于简单的文字解释。教师应引导学生展开想象，将自己的理解丰富到画面中。 专家培训 　　“问渠那得清如许？为有源头活水来。”下午的专家培训中，李主任围绕新课程标准课程的性质、理念、目标作出了详细的解读。基础知识部分注重学生自主梳理，积累，运用的能力；阅读部分对学生的阅读主题与载体，阅读量提出了新的要求，更加注重整本书阅读；注重学生核心素养的养成，构建新型的学习任务群，即：以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素。 　　展望未来，任重道远，大家带着今日所学，带着自信，带着责任，带着决心，坚定地沿着教研之路继续走下去，力求在实践中不断学习，不断探索，共同成长，努力构建更加优秀的语文教师群体，让语文之花经久常开，越发绚丽。