<p class="ql-block"> 《3～6岁儿童学习与发展指南》明确指出“游戏是促进幼儿学习与发展的重要途径”。自主性区域游戏是幼儿自主的、多样化的游戏活动方式，是通过和游戏材料互动自发进行的无意性学习。 </p><p class="ql-block"> 为更好地实施课程改革，提升游戏质量，满足幼儿个性化活动的需要，6月17日下午，我园开展了自主性区域游戏展示观摩活动。</p> <p class="ql-block"> 走进区域🌻共结童心</p><p class="ql-block"> 各班教师根据幼儿的年龄特点与兴趣需要，提供能调动幼儿积极性、富有挑战性的活动材料。小朋友们进行年级组跑组活动，自主选择，相互合作，在有趣愉快的自主游戏中学会了探索、求知、交往、合作。</p> <p class="ql-block"> 🌻小班篇🌻</p><p class="ql-block"> 小班的小朋友们已经完全适应了幼儿园的生活，能够遵守区域游戏规则。根据年龄特点，老师们提供了丰富、数量充足的游戏材料，受到了孩子们的青睐。</p> <p class="ql-block"> 小区域蕴藏着大精彩 </p> <p class="ql-block"> 🌻中班篇🌻</p><p class="ql-block"> 中班的小朋友根据自己的喜好选择相应的区域进行活动，充分运用各种感官去体验、观察、操作、思索、发现、创造。体现“做中玩、玩中学”，“科学区的探索”“美工区的操作”“建构区的低结构”有模有样，孩子各种能力得到锻炼，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长。</p> <p class="ql-block"> 充足多样的游戏材料不仅可以丰富幼儿区域活动获得的动机和构思，更能引发幼儿的想像和创造。</p> <p class="ql-block"> 🌻大班篇🌻</p><p class="ql-block"> 大班的孩子们在区域活动中更多的是相互之间的合作，通过“探索”、“讨论”、“操作”完成共同的目标。活动的开展有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子的处理问题、解决问题的能力。</p> <p class="ql-block"> 一墙一景皆教育 一角一落皆探索</p> <p class="ql-block"> 观摩活动结束后，在保教处的带领下和老教师齐聚会议室，进行深入探讨。各班老师们根据孩子的年龄特点，班级的区域活动的规划、材料投放等情况进行讨论，并分享自己在观摩过程中发现的亮点和不足，积极探寻解决之法。</p><p class="ql-block"> 放手儿童，把“玩”还给儿童，希望老师们能充分尊重、接纳儿童的天性，遵循儿童身心发展的规律，做到持续观察、倾听、回应、支持每一位幼儿的活动，让孩子们的游戏水平有进一步的提升与发展。</p> <p class="ql-block"> 小区角，大智慧，</p><p class="ql-block"> 我园将继续优化区域游戏活动。</p><p class="ql-block"> 从细节入手，大胆创新，不断探索，</p><p class="ql-block"> 满足幼儿进一步游戏的需要。</p><p class="ql-block"> 让孩子们自主游戏、快乐学习，</p><p class="ql-block"> 真正让游戏点亮孩子的幸福童年。</p>