<p class="ql-block">春芳犹未歇，夏木已繁阴。在这热情洋溢，夏意渐浓的六月，舞钢市第六小学语文组开展了本学期阅读教学研究阶段性总结教研活动，共同探讨语文阅读课堂的教学之法。6月16日上午，由五年级组的刘付丛老师，三年级组的张秋老师为大家带来了两节整本书阅读总结课。</p> <p class="ql-block">刘老师执教的是《水浒传》的阅读交流。他从熟悉的人物绰号儿进行导课，运用人物和绰号连线，激发学生的兴趣。并由浅入深安排了根据人物写出绰号，说人物绰号等环节。然后让学生填写学习任务单，写出人物的相关故事和人物特点，师生共同讨论人物的相关故事，人物特点，并讨论得出人物特点的依据，进一步熟悉人物形象及相关故事。然后老师对水浒做出总结，引出官逼民反的主题，引用毛主席，胡适等名家对水浒的评价，提高同学们对水浒的认识，激发同学们继续读原著水浒传的兴趣。课堂最后，对学生进行德育教育，教育学生做有理想，有本领，有担当的新时代好少年。</p> <p class="ql-block">张老师执教的《伊索寓言》读书交流会</p><p class="ql-block">主要让学生交流自己的读书体会，让学生感受读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。她先谈话导入，再次了解作者，接着畅所欲言，激发兴趣，展示成果，感受快乐环节设置了三道关卡，第一关看图猜题目，第二关看图讲故事，第三关看题目说道理。最后总结课堂，布置读书卡，读书报，让学生对整本书也有一个收获。</p><p class="ql-block">寓言故事篇幅短小，不拘形式，浅显易懂，以各种各样的动物形象代替了形形色色的人，赋予了动物人的行为方式，思维模式。借动物之口说出某种道理和社会经验。因此，阅读时，张老师引导学生将书中的故事联系到自身，反思自我，发现自己的缺点和不足之处，学习更多的学习技巧和生活技巧。同时故事中人物形象的鲜明，语言精炼，运用了多种修辞手法，也让学生在自己的写作中得以借鉴。</p> <p class="ql-block">课后，我们全体语文老师齐聚一堂，依托两节公开课进行了交流研讨，大家对两位老师的课例进行了精彩的点评。随后，杨校长对本学期的语文教研工作进行了点评。她说：我们学校本学期的语文教研工作紧扣学校工作的目标，始终如一地坚持大阅读课程体系，进行阅读教学专项研究，在这方面做得扎实有效，并从三个方面进行了肯定和总结。首先，我们学校大阅读课程体系的构建，包括了晨诵（国学经典）、单篇课文教学、多文本阅读教学、整本书阅读教学，这四个板块已经形成模式，我们每一位语文老师在这过程中都做了大量的探索和研究，这是非常值得肯定的。其次，她又从青蓝教师的课堂对比中，对新教师提出了希望，鼓励新教师要不断学习，学习老教师的沉稳，课堂目标设置的精准，对课堂把控的游刃有余，争取青出于蓝而胜于蓝。最后，她对我们接下来的工作提出了要求，我们的课堂研究要继续向更深处行走，要追求课堂上学生与老师，学生与文本之间心灵的碰撞，这样更能激起学生对阅读的兴趣和思考！</p> <p class="ql-block">在本次教研活动中，老师们积极交流，认真聆听，详细记录，用心感悟，为我们积蓄了前行的力量。夏意正浓，六小的语文老师们携手并肩向青草更青处漫溯，在星辉斑斓里放歌！</p>