<p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 为贯彻落实 《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，树立科学导向，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。6月17日，第二实验幼儿园和第二实验小学作为文水县第一批试点园校，开展了“幼小衔接”联合教研活动。</span></p> 参观观摩 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在副园长、教研主任的带领下，小学老师参观了校园环境，观摩了特色活动，感受了幼儿课堂。</span></p> 交流研讨 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 双方教师代表介绍了幼儿园的入学准备、小学的入学教育，随后针对课程、教学方式、入学一个月的典型表现，一日作息进行了研讨，老师们各抒己见，踊跃发言，现场教研氛围浓厚，思维在不断碰撞。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 我园教研主任王琼小结教研，其实幼小衔接本质意义不在于幼儿知识的衔接，而在于他们心理的过渡，习惯的养成，能力的培养。为我园一线老师、家长做好衔接工作指明了方向。</span></p> 家长焦虑 <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 幼儿园教师代表温馨提示家长，可以利用暑假这段时间，提高孩子生活自理能力，形成良好学习习惯，帮助孩子确立时间观念，锻炼与同伴交往能力。</span></p> <p class="ql-block"> 第二实验小学史贵云副校长<span style="color:rgb(1, 1, 1);">从家长焦虑出发，提出小学一年级上学期会积极实施入学适应教育，教育方式与幼儿园教育相衔接，采取游戏化，生活化和综合化的形式实施国家课程，帮助幼儿适应小学学习生活。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span>第二实验幼儿园韩小江园长<span style="color:rgb(1, 1, 1);">结合自身小学校长经历，提出下一步的衔接应该是走进教材，课程和目标。因为影响孩子学习最主要的是习惯的养成，要重视常规培养，把孩子培养成有准备的孩子，把园校变成有准备的园校，减少坡度。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 此次幼小衔接教研活动，双方老师们明确了幼小衔接工作的方向和具体实施策略，努力实现家、园、校通力合作，形成良好的教育生态环境，推进幼儿园与小学科学有效衔接，为孩子们轻松、快乐、自信地从幼儿园过渡到小学生活做好扎实准备。</span></p>