建构小天地，探索大世界——芦溪镇第一中心幼儿园建构游戏

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从开学初到学期末，建构游戏一直伴随着孩子们成长，孩子们的建构从叠高架空慢慢变得复杂有挑战，大家开始追求更有创意、更加美观、更形象的结构，也出现了更有探索性的游戏。孩子们渐渐进入新的发展阶段。 这个月我们再次来到了中厅，孩子们在这里尽情游戏，开始新探索！ 积木滑坡 孩子们对斜坡的兴趣不可谓不高涨，小小的积木在孩子们手中捣鼓两下就变成造型各异的斜坡，孩子们还给斜坡起了各种名字，有的叫“轨道”、有的叫“滑梯”、有的叫“滑滑乐”…… 大斜坡 小斜坡 长斜坡 斜坡的探索（一） 秋雷、宏宏、拉拉一群小朋友也在玩斜坡游戏，他们用小木板和圆柱积木搭了一个矮矮的斜坡，把扁扁的圆柱体从斜坡上滚下，打到立起的积木就算成功。 秋雷尝试了一次就成功打到了积木，于是大家提高难度，放了更多的材料作为击打目标。秋雷对比观察了一下自己的小圆柱和击打目标，随即换了一个大圆柱游戏，这次圆柱顺利滚下滑坡，打到了所有的目标。 孩子们欢呼着并再次提升难度，但是这一次没有成功。孩子们想了办法，最后秋雷拿来一块积木垫在斜坡下，现在坡有两块积木那么高了。 宏宏又试了一次，这次成功啦！ 游戏成功后，孩子们继续探索，不断的增高坡的高度，重复用圆柱击打设置的目标，每一次失败孩子从不气馁，每一次成功都非常喜悦，每个孩子脸上都带着笑脸。 活动分享 游戏回顾的时候，孩子们把自己的发现与感受分享给大家。幼儿1：这个坡很滑，所以这些积木可以滑下来。幼儿2：大大的圆柱滚下来不容易从坡上掉下来，还更容易打到障碍物。幼儿3：我发现高的坡，圆柱滚得快；矮一点的滚得更慢一点。幼儿4：我觉得高的坡，圆柱滚下来的力气更大，能把好多东西撞倒。 教师总结 小朋友在游戏中感受了物体滚动的一些现象，探索了斜坡高度对圆柱滚动的影响。孩子们在游戏中动手操作、加深认知。不仅收获了快乐，还收获的新的发现。 斜坡探索（二） 拉拉和弟弟搭建了一个不一样的斜坡，中间一段架高的轨道连接着两个坡，地面上放上大小一样的正方形木片，每一个木片都间隔了大致相同的距离排成一列。 玩了一会，拉拉和弟弟把它改造了一下，轨道变成了斜坡。 砰！打到了！ 小朋友们一起用圆柱从坡上滚下，偶尔能够成功打到目标。但大多数的时候，圆柱会在两段坡之间掉下来。 教师总结 小朋友们在游戏中根据自己的需要不断的改进自己的游戏，这是一种学习。在游戏中孩子们对比观察能力、结构认知能力都有了一定的提升。 斜坡探索（三） 第二天，孩子们又来建斜坡啦！这一回，大家的斜坡都变成了一个整体！ 拉拉他们的斜坡是用两块长木板拼在一起组合成的长斜坡。他们的圆柱不容易打到目标，在试了几次后，一群小朋友开始移动斜坡的方向或者目标的位置，击中率越来越高了。 但是这个斜坡有一个小小的问题，当积木滚过后，木板容易掉下来。 老师引导孩子们仔细观察，最终发现了木板容易掉落了原因——木板衔接处只有一根柱子，两块木板搭得不够稳。于是孩子们在两块木板衔接处又加了一个柱子。 柱子的高度是根据斜坡的倾斜程度设计的，两块木板不仅更稳固，而且衔接也很合适。 现在木板再也不会掉下来了！可以继续探索了！ 游戏记录 教师总结 小朋友在游戏中发现问题、仔细观察、思考问题、尝试解决，一点点学习，一点点成长。 斜坡探索（四） 游戏另一边，俊杰则是把击打目标摆得与众不同——他把一堆方形木片一块一块排列好，排成一条长长的队伍，就像很长的多米诺。 一切准备就绪，木头积木滚下来。 他的圆柱轻轻推到第一个木片，所有的木片都接二连三的倒下去啦！他开始继续改造，慢慢的木片队伍从直的变成了弯的，能成功吗？ 一样能成功！ 斜坡探索（五） 益翔和佳裕这次的挑战很不一样，要用圆柱的平面滑下坡。这是闯关游戏中的一关，益翔轻轻地把积木放在斜坡上，积木立即滑下撞倒了奶粉罐。直接放下去可做不到！ 接下来又是很难的一关！ 房屋建构 除了探索滑坡游戏中蕴藏的奥秘，孩子们还合作建构了一个大大的“家”。 孩子们一起用长木条积木围合了一个大房子，中间隔开了很多的方块空间。彦宜、安安等几个小朋友一起在一个最大的空间里把大圆柱积木立起来，再在上面放上一样长的板子，一张桌子就做好，摆上大长方体积木当凳子，一群人以各种形状的小积木当零食，围坐一起品尝。 家里除了桌子，还有什么呢？有卧室，有客厅！卧室里有床，客厅里有沙发、电视、茶几…… 小小的积木不仅仅锻炼了幼儿的空间感知能力、手眼协调能力、社会交往能力，帮助幼儿获得数与形状的认知、自然现象的认知等等，还为孩子带来了探索机会，新的发现与感受都让孩子们开心不已。孩子们在游戏中，在实际操作中感知事物的自然特性，发现自然现象，总结认知经验。