主题探索，助力成长——莱阳幼儿园“停课不停学”主题活动篇（十）

莱阳幼儿园

冰激凌

幼儿

孩子

夏天

幼儿园

夏日

蛋筒

活动

小学

了解

小班主题活动篇

——“夏天真热呀”

（二）

随着气温的不断升高，孩子们感受到天气的炎热和阳光的刺眼同时，妹妹小朋友则可穿着漂亮的裙子，心情非常舒畅。夏季释放着无限的热量，同时也赋予幼儿无穷的灵感，幼儿的发展机会也接踵而来。我们创设机会，带领幼儿一方面体验夏日的炎热，增添对夏日季节特征的了解，一方面激励幼儿主动探索降温的方法，打开电扇吹一吹，做把扇子摇一摇，树阴底下乘乘凉，痛痛快快洗个澡。我们从幼儿经验出发，设计活动，使幼儿与环境之间展开交流和对话，满足探索欲望，提高感受能力。在引导幼儿感受和体验的同时，我们也不忘记让幼儿知道几种简单的保护自己的办法，做个健康、活泼的夏日宝贝。

一起了解下

内容与要求：

感知夏天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。

核心经验：

认知：找凉快（乘凉、游泳、戴凉帽）

情感：喜欢洗澡

玩一玩

手工制作：冰激凌蛋筒

夏天来啦，炎热的夏天，我们的宝宝是不是都很喜欢吃冰激凌呢？为了我们的身体健康，冰激凌可不能多吃哦，但是我们可以和爸爸妈妈一起玩玩动手又动脑的冰激凌小游戏哦！一起来试试吧！

游戏准备：

彩色手工纸、画笔、回形针或者小夹子

游戏玩法：

1、单球冰激凌：在冰激凌蛋筒上标上数字或点数小提示，在冰激凌球上也分别点上点点装饰，宝宝根据冰激凌蛋筒上的提示，找到相对应点数的冰激凌球，进行一一配对并组装在一起，制作成美味的冰激凌蛋筒。

2、多球冰激凌：幼儿根据蛋筒上的提示，寻找对应数量的冰激凌球，并叠加组装成多球冰激凌。

温馨提示：

1、冰激凌蛋筒上的数字提示可以由小到大逐渐提升难度。

2、也可以融入一些角色游戏，爸爸妈妈当客人，宝宝当老板，家长给宝宝提出数字口令，幼儿按口令卖出对应点数的冰激凌。

看一看

绘本推荐：《主动喝水不生病》

随着天气越来越热，家长们常常会提醒孩子们：“宝宝，多喝点水。”可是有些宝宝就是不爱喝水，这可怎么办呢？让宝宝养成按需及时喝水的好习惯可不是一件容易的事儿，喝多少以及怎么喝都大有讲究。

《主动喝水不生病》书中主人公均为3～6岁的孩子（柚子弟弟3岁，橘子姐姐6岁），他们与小读者一样正处于良好习惯养成的关键时期，对自己的身体充满好奇，常常对大人们所要求的“健康好习惯”、“处世之道”充满不解和困惑，他们急切地想知道“为什么？”。这套书的每个故事都源于孩子所熟悉的日常生活，并从孩子的视角出发，代每个孩子说出困惑，帮助每个孩子解答疑问，在潜移默化中帮助孩子养成良好的生活习惯以及处世之道，帮助每个宝贝成长为身心健康的孩子，整本绘本将教育理念落实到实际生活之中。

中班主题活动篇

——“火辣辣的夏天”

（一）

虽然夏天是炎热、难耐的，但对孩子们来说夏天是多姿多彩的：可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美妙的奏曲。本月我们将开展主题活动 “火辣辣的夏天”，以幼儿感兴趣的夏季特征、夏天的雷雨和夏日交响曲为主线，贯穿于各个活动中，引导幼儿主动地探索发现和学习。在嬉戏中积累有关夏日的经验，引发对夏天许多问题的思考，体验夏日给我们带来的许多快乐，并学会在夏日自我保护的方法，让孩子拥有一个健康、快乐的夏天。

一起了解下

内容与要求：

观察夏季的各种自然现象，体验夏季是炎热的季节。

了解动植物怎么适应季节的变化，以及人们怎样用各种方法度过夏季。

核心经验：

认知与能力：观察现象（雷电、彩虹等天气现象及动植物的变化）；了解方法（防暑降温的方法）

情感与态度：适应环境（调整活动方式）；体验乐趣（嬉水、捉蜻蜓等）

看一看

绘本故事：《绿太阳》

指导与建议：

1、和孩子一同收集各种防暑用品，一起说说用它们怎样使人们感到凉快。

2、亲子阅读后，家长可以带孩子们到周围找树荫，在树荫下休息，感受绿化为夏季带来的好处。

画一画

美术活动：《夏日荷塘》

指导与建议：

1、 带孩子一同去河边散步，观察河里有些什么动物，了解它们在夏天的时候，喜欢生活在哪里。

2、 寻找各种材料拼出一副荷塘画，可以用橡皮泥、彩纸、画纸等，还可以尝试用彩纸剪出荷花，用蜡笔涂色后放入水中，表现荷花渐渐开放的景象。

大班主题活动篇

——“我要上小学”

（四）

学龄前儿童对于即将开始的学校生活通常感到既兴奋又紧张。一旦走进校园，他们面对的是不同于家庭或幼儿园的陌生环境。帮助孩子减少不适应症，做好必要的入学准备，尽快适应学校的学习生活，顺利完成从幼儿园到小学的过渡。不然，必将影响到幼儿在小学学习的成功和身心的健康发展。

通过主题活动的开展，力图从环境、学习、生活等不同的角度让孩子了解小学与幼儿园的不同，从习惯、规则、任务意识、学习方式、自我管理等方面使孩子们获得顺利适应小学生活的经验，激发其对小学生活的向往。

一起了解下

内容与要求:

我的小书包：

1、熟悉了解如何爱护和正确地使用学习用品。

2、逐步习惯独立整理和保管好自己的用品。

参观小学：

初步了解小学生的学习和活动，向往当个小学生。

小课堂：

模拟小学生的生活，初步感受小学生的学习活动。

毕业时刻：

体会我们已经长大，并以愉快的心情迎接毕业。

核心经验：

情感与态度：

激发愿望（向往小学、感受快乐）；懂得感恩（感谢师长、留恋同伴）；品质养成（任务意识、克服困难）

认知与能力：

了解小学（发现差异、积累经验）；适应能力（交往合作、主动学习）；时间观念（珍惜时间、合理安排）

行为与习惯：

生活习惯（生活独立、自我计划） 学习习惯（好学专注、规则）

想一想，画一画

美术活动：毕业照

小朋友们在幼儿园里共同生活了3年，在这3年中大家交了许多朋友，再过几天你们将要成为一名光荣的小学生，为了永远记住我们幼儿园里的小伙伴们。大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。

指导与建议：

1、回忆和朋友一起活动的情景，讨论怎样能记住自己的好朋友呢？

2、思考如何能把朋友最有特征的形象表现出来，让他人欣赏画作时就知道画的是谁。

3、幼儿用绘画的形式逐一画下自己的好朋友，并将其画像剪下，粘贴组成毕业照。

听一听，唱一唱

歌曲：毕业歌

三年的幼儿园生活即将结束，一首《毕业歌》最能够表达孩子们此时的心声。歌曲本身旋律非常优美，字里行间抒发着幼儿热爱幼儿园、热爱老师的一片深情，这首歌恰如其分地表达了毕业生的心愿，来一起欣赏一下吧。

指导与建议：

1、请孩子们讲述幼儿园里的生活，回忆与同伴、老师相处的情景。

2、指导幼儿能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓情感。