<p class="ql-block ql-indent-1">《语文课程标准》强调：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣”。古诗词教学中的利用音乐创设情境或者用歌唱的方式都能够拉近古诗词涉及的景色风物、人情世态与学生生活经验之间的距离，让学生真切地走入古诗词情境，更自觉深刻地去理解古诗词的含义，使他们对古诗词文化的认识、欣赏水平不断得到提高，从而在古诗词文化的熏陶中更好地继承民族文化。</p> <p class="ql-block"> 在学习《悯农》这首古诗时，孩子们以小组合作的形式，分享自己的独特想法。孩子们的思想碰撞，教室里立刻奏响着一首首创意的乐曲。</p> <p class="ql-block"> “最佳歌手”活动开始啦！选手们踊跃表现出自己的创作与歌唱方面的才能，一曲曲悦耳的歌声，获得了场下“粉丝们”的阵阵掌声！</p> <p class="ql-block"> 经过了激烈的比赛与投票，欧钎羽小歌手的人气最旺，获得了最佳歌手的称号！由她来教大家进行演唱。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">孩子们学得特别认真！优美音乐流泄满室，清新悠扬的旋律，彷佛送来阵阵自然芳香。</p><p class="ql-block ql-indent-1">霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。</p> <p class="ql-block"> 叶圣陶先生认为：“吟诵的时候，对于研究所得的不仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一种境界，才会终身受用不尽。”音乐渗透，情感共鸣。当古诗词遇上音乐，一场美轮美奂的音乐会就开始了……</p>