渗透数学思想提升数学能力

小林老师

——小学数学中心组师徒结对活动之走进西大英才小学 夏虫初鸣六月天，教研之花静绽放。2022年6月16日上午，汉阳区小学数学师徒结对活动走进西大英才小学，参加本次研讨活动的有彭娟主任、教研员赵洵老师、教研员何晶老师、墨小张庆主任等。 ◇课例展示◇ 西大英才小学李凤君老师为我们呈现了一节极具研讨价值的课——五年级下册《分数解决问题》。 课堂从折纸游戏导入，吸引学生的兴趣并开门见山引出本节课的主题。 新授部分按照解决问题三个步骤展开，即阅读与理解、分析与解答、回顾与反思，让学生经历了解决喝牛奶问题的全过程。 在分析与解答中，对关键点“乐乐第二次喝了多少杯纯牛奶”进行了难点突破，学生借助画图、列表等方法进行直观分析理解，通过生生互评的交流，通过对比凸显了不同表征下的数学本质，渗透了数形结合的思想。 在练习设计上，创造性地使用了六下《课堂作业》中的题目“加一些水”，与例题形成对比，让学生体会变中不变的数学思想。通过提问“如果继续喝下去牛奶喝的完吗”，渗透了极限的数学思想，落实学生核心素养的培养。 ◇研讨交流◇ 首先，李凤君老师对执教的《分数解决问题》这节课进行了说课，阐述了自己从析“材”定标、顺“材”而教、融“材”贯通三个方面对本节课的理解。 随后，本次活动的小组成员——张媛、林松、吕利文、杨洋谈了听完后自己对本节课的建议与想法。张媛老师为李老师在分析与解答部分重视有序反馈大力点赞；林松老师表扬李老师在课堂中坚持师生互动、生生互评，创造了良好的学习氛围；吕利文老师称赞李老师教师魅力足、课堂极具亲和力；杨洋老师为本节课李老师重难点讲解突出而点赞。 ◇名师引领◇ 听完了老师们的评课以及我们前面的教研交流讨论，张庆主任对这节课进行了更深度地剖析。 思考一：为什么把这节课教材放在了五下教学？这是为六上学习分数乘法作铺垫。那么铺垫的是什么？并不是简简单单的铺垫数学知识，铺垫的更多的是数学学习的方法，数学思想的渗透，数学能力的提升点。 思考二：我们这节课的重点是什么呢？它的落脚点是要学生经历解决问题的过程，体会解决问题的一般策略，让学生感悟变中有不变、数形结合的思想、极限思想、还有数学模型等等。 思考三：这节课的难点怎么处理？结合不同的表征的方式去突破难点。我们要解决一半的一半是多少，我们让学生运用不同形式的表征，去找到它们的相同点和不同点。从而突破难点二分之一的二分之一到底是多少。 最后教研员何晶老师对本课发表了自己的观点。何晶老师肯定李凤君老师勇于挑战的精神，细节处理到位、方法优，并对这节课提出了几点建议帮助我们优化了本节课的设计。 每一节课的背后都凝结着许多老师的智慧和汗水。为了呈现最好的活动效果，5月中旬老师们就开始为本次活动提前进行准备，并在6月1日进行了线上研磨。张庆主任带领我们小组针对本节课进行进行了网上集体教研。 为了深入、准确的解读教材，在张庆主任的指导下，李凤君老师试教三次，对教学设计进行了多次的研磨与修改，从整体思路到每个细节，从课堂上能看出李老师做了充分的准备。 “日日行，不怕千万里；时时学，不怕千万卷”。希望我们能履行所学，永不倦怠！ 撰稿：张媛美篇：林松审核：张庆