“双减”进行时｜减负增质，教师学习再提升

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“双减”政策明确指出，学校教师要严格限制学生做作业的时间和数量，保证学生睡眠时间，同时各类校外辅导也被严禁超标超前培训，在这种情况下，对课堂教学质量的要求势必更高，对学生学习效果的监督和把控也变得尤其重要，教师也将发挥更大的作用、承担更多的责任、面临更高的期待。 一、对学生进行多元评价教师需要对“多元评价”的内容、维度、标准有更深入的了解，为学生制定科学的评价方案，用增值性评价客观判断不同类型学生的成长，善于发现孩子身上的点滴进步，及时给予孩子正面鼓励。要通过日常评价让孩子们“看见自己”，找到自己，并鼓励他们勇敢地朝一个更好的自己走去。 二、创新教学模式，提升教学效率在“双减”新政策下，教师也要不断更新知识体系，创新教学方法，拓宽学生的学习渠道，促进教育的全面发展。 课堂是“减负、增效”的主阵地，教师要专注于自己的教学，改进教学方法，运用高效、趣味的授课工具，新颖创意的教育方式，生动有趣、幽默形象的语言来提高授课质量。 教师应时刻关注国家教育的变革，紧随创新变革的步伐，落实“双减”政策的最新要求，一直学习丰富自己，真正成为国家教育事业的忠实拥护者，学生减负提质的可靠引领者。 三、向课堂要效率教师要利用课堂主阵地，讲课要适当地留白，要精心安排，在练习的环节或者教学的过程中收集的反馈信息要及时地纠错或者查漏补缺，尽量减少课后的书面作业；课堂上除了一对多的讲解，还可以组织同伴互助、小组共学让每个孩子都“在场”；课后作业除了双基练习，还要有灵活的主题活动、项目学习、特长发展，让每个孩子都喜欢。 新店子镇中学把“双减”工作落实、落地、落细，站在高起点，聚焦当下“双减”政策下的教学，在“精”上下功夫，在有限的时间与空间中，以小见大、以点见面、课中有人，切实提高教学质量，为镇中学子的身心健康成长提供有力保障。