【国培计划】

党原镇中心小学

培训赋能助力成长 ——“国培计划（2021）”平凉市小学语文骨干教师能力提升培训项目 　　国培是一场唯美的修行，你我都是修行者。作为新时代的青年教师，何其有幸，生于华夏，一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。青春逢盛世，奋斗正当时;青年自有凌云志，不负黄河万古流。青年教师当用行动书写奋斗，以热血渲染青春!志存高远，不负韶华！2022年6月17日，我们怀揣梦想，共聚一室，如火如荼的开启了第五天的跟岗研修，让我们在聆听中深思，在收获中成长。 第一板块 🍀同课同构展风采 听课评课促成长🍀 　　语文新课标强调，语言文字既是文化的载体，又是文化的重要组成部分，学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程，在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。 示范课观摩五下习作八《漫画的启示》文本 名师课堂掠影 兰州市王家堡小学 杨安老师上课精彩掠影 兰州市王家堡小学师作东老师上课精彩掠影 　　两位老师都是首先由漫画引入，激情引趣。选择学生喜爱的漫画入手，有效地刺激学生的视觉，激发学生的欣赏兴趣。在学生欣赏漫画时，巧妙提示关键点，让学生能大致明白每幅漫画的主题。再以其中一幅漫画为例，告知品味漫画的方法,从而激发学生的思维，有效地提高学生分析问题的能力。其次，帮助学生分析漫画，讨论交流。先让学生观察、叙述画面内容;再引导他们透过画面展开联想，丰富画面内容;最后引导学生联系生活实际，填写任务单，聚焦细节，透过画面看到画外，升华画面内容。学生通过对漫画进行这样由表及里、由浅入深地分析讨论后，便能够说出自己所认识到的东西了，这也就是作文中要写的内容。这样剥笋式的交流互动，既降低了习作的难度，又可以丰富每个同学的语言和思维，初步完成本节课的教学重难点。 教研组听课评课掠影 　　王家堡小学五年级语文教研组的八位老师，给我们完整的呈现了说课、评课、议课的整个过程。首先，由执教的杨老师和师老师说课，接着其他老师从教学目标的确定、重难点的突破、教学方式方法、大语文观、语文素养等方面进行了重点阐述。老师们观点明确，教研氛围浓厚，体现了“和谐、竞争、合作”的教学模式，教师上课基本功扎实，真正体现出了七里河区教育局倡导的“三在”课堂，即：学在课堂，练在课堂，成长在课堂的减负增效的教学目标，促进学生幸福、健康、快乐的成长。 　　同课同构教学模式不仅在备课上优化了资源，而且在课堂实施和课后反思上发挥了最佳功效。虽然是同构，有着共同的设计和教学手段，但无论是学生还是教师都存在着差异，所以在同构的过程中不仅要关注学生，还应该关注教师，从而使同课同构这种教学模式更好的促进教学的发展和提升。 第二板块 🍃学深悟透讲真知 潜心育人有方法🍃 名师讲座精彩掠影 兰州市七里河区思政教育研训基地兰州市七里河区王家堡小学范玲芳校长精彩讲座掠影 　　思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程，是用党的创新理论培根铸魂、启智润心的主渠道和主阵地，在培养社会主义建设者和接班人中具有不可替代的作用。习近平总书记强调，“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲”“‘大思政课’我们要善用之，一定要跟现实结合起来”。习近平总书记的重要论述对新时代思政课建设提出了明确要求，也为为党育人、为国育才的使命提供了重要遵循。学生们步入人生的新阶段，正确的世界观、人生观、价值观，最需要精心引导和栽培。思政课老师要给他们心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。 　　五育并举的教育理念是我国教育改革中的一项重要措施。为了培养出更多能够适应现代社会发展的人才，德、智、体、美、劳全面发展成为新时代的育人标准，五育并举成为培养新时代人才的教育方式。德育：人生观、价值观、道德品质、政治观念、思想方法智育：系统的科学文化知识、技能；智力和非智力因素体育：健康的体育知识、技能、体力、体质、意志力美育：审美观、鉴赏美、创造美的能力；高尚情操和文明素养劳育：劳动观念和劳动技能 观照历史，让思政教育有深度；着眼现实，让思政教育有力度；面向未来，让思政教育有广度；心系学生，让思政教育有温度。不负时代，不负韶华，上好“有生命”的思政课，让思政教育润物于无声。 文化育人重“熏陶”课程育人重“融入”协同育人重“联动”管理育人重“规范”实践育人重“体验”活动育人重“导向” 第三板块 🌴潜心教研勤探索引领教学促提升🌴 学员们听课风采展示 学员们的听课笔记展示 上好每一节课，教好每一个学生，应该成为每一位教师朴素的追求。只有如此，才能真正实现“好课燎原”。 　　香，只有在燃烧自身中才溢出香气。做最好的自己，走进名师课堂，向名师学习，与名师同行，相信我们都能登上理想的高峰。 　　最后，我们非常感谢平凉市教育局给我们提供了这次宝贵的学习机会，我们会将所学到的全新的教育思想和教育理念融入到自己的教育教学工作中去，不仅要让自己成为培训者，回去之后，更要成为引领者，传播者，走出教学与管理的“瓶颈”，在一次次的感悟、反思和内化中脱胎换骨。奋斗者，正青春！