【师德师风建设提升年】我身边的好老师 ——春风化雨静待花开

家在北纬31.6°

讲述好故事、传播好声音、树立好典型。结合林区教育系统作风建设暨师德师风建设提升年活动，积极挖掘身边的先进典型,弘扬身边人的先进事迹，激发我园教师爱岗敬业、乐于奉献、锐意进取的精神,区幼微信公众号推出“我身边的好老师”专栏。今日，带你走进林区幼儿园贺厚艳老师的教育故事。 她是林区幼儿园一名普通的教师，自参加工作33年以来，她凭借自己坚持不懈地努力,一次次出色地完成了学校（幼儿园）的教育教学任务，获得了家长们的肯定、孩子们的喜爱以及同事们的信任。1989年8月至1997年7月贺厚艳老师在泮水学校任教，1997年8月至2015年7月在下谷坪民族学校任教，2015年8月调至林区幼儿园，2017年8月至2018年7月在九湖中心幼儿园支教……无论是在乡村还是在城镇，她在工作和生活中始终面带微笑，在陪伴孩子们教育的道路上，她始终用慈爱呵护孩子们的纯真，用真诚开启孩子们的心灵，用师德之雨润泽孩子们的身心，温暖身边的人；在学习成长中，她一直高标准严要求，勤奋钻研，不断提升自己的专业水平。“认真、踏实、努力、有韧性”仿佛就是她的代名词。“桃李不言，下自成蹊，做一个有教育情怀的人”这是她一直以来的梦想，并且她也一路朝着这个梦想努力。 高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者，因为“爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为了今天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑伴随自己教书育人的全程。 一天早上，我们班大部分孩子都高高兴兴来幼儿园上学，要吃早餐了，轩轩小朋友来了，一脸的不高兴，嘴里念着要妈妈，眼泪在脸上挂着，我说：好棒的宝宝，今天没让妈妈送进教室，来，老师抱抱，我给孩子擦了擦脸上的泪水，抚摸着轩轩的脸说：“你长的这么漂亮可爱，大大的眼睛，长长的睫毛就像小仙女一样，来笑一笑”，没想到这个小可爱，说道：“老师你怎么不笑呀？”，我一时语塞（因胃病发作了，疼的难受）。“对不起，宝贝，刚才老师忘了，来我们一起笑一笑，做一做动作，看谁笑得最开心……”孩子一句不经意的话，让我深深的震撼，对孩子来说，微笑是多么重要，就像歌词里唱的：你笑起来真好看，像春天的花一样，把所有的烦恼所有的忧愁、统统都吹散……心中有爱，心中有孩子，心中有未来，好情绪是可以传染的。 在一次户外游戏活动中，我和孩子们一起玩起了“拉个圈圈走走”的游戏。游戏要求是：看谁站的最好，要说出一件让自己最快乐的事情。没站好的小朋友，要说出一件让自己最不快乐的事情。孩子们快乐的游戏着，都与大家分享了最让自己开心和不开心的事。最开心的事是爸爸妈妈带自己出去玩，最不开心的事是爸爸妈妈说，再不听话，不要你了…… 当听到孩子们说出自己的心声时，让我顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪，原来自己的一时“生气”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。作为一名教师，应当时刻提醒自己：一旦走进幼儿园时，就要收拾起自己的“坏”情绪，把生活中所有的烦恼统统忘掉，用甜美的微笑去迎接每一个天真、可爱的小天使；用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子；让他们健康快乐的成长……用真诚善待孩子，给内向的孩子特别的爱，你会拥有更多的快乐和幸福。 活泼开朗、热情、聪明的孩子谁都喜欢，但那些胆小、怕生的孩子更需要老师的关注和爱。那么怎样正确去爱这些内向的孩子呢？这就更加需要我们细心地观察孩子的行为表现，用心揣摩孩子的真实心理，再对症下药，加以引导：优秀的孩子是赞赏出来的而不是吼出来的，首先要及时发现孩子的优点，肯定他的点滴进步，常在集体面前表扬他，帮助他建立自信心；其次，在生活中要给他更多的关爱和照顾，让他感到集体的温暖，喜欢这个集体。 我们班里有几个内向、不爱说话的孩子，特别是筱媚小朋友，刚来园时，活动中她是“旁观者”、“局外人”，她跟伙伴们一起高兴的时候偶尔也会说点点话，但是我经常听不到她的声音，她一直不主动来跟老师说话，也不会做操，从没在全班小朋友面前说过话，哪怕是老师点名的时候，也只是用眼睛怯怯的看一看老师；户外活动、或自由活动时间，孩子们在外面跑呀跳的，她也不怎么活动，只坐在凳子上看其他的孩子，或站在一边呆呆的。对这样孩子，我觉得要想点办法、要让她活跃起来，要给她更多的关心、关爱，使她在原有的基础上得到发展。于是我不时的走到她旁边，提醒她一起和小朋友们玩，问问她能够用简单的话回答的问题，比如热不热？冷不冷？想喝水等……大约2个星期后，有一次在户外活动时，我拉着她的手，排到了队伍前面，在我的拉动下，她极不情愿的跟着一起开火车。又过了一个星期，她已是能主动地跟我手拉手走走跳跳了，我便让一位小朋友“替代”了我，跟她们做好朋友，手拉着手走一走，跑一跑，她也接受了，有时候还看到她开心的跟同伴说说笑笑。这样过了半学期后，有一次我回家，刚好走在筱媚后面，她很高兴地和她妈妈说：“贺老师很喜欢我”“为什么”“我做操了呗”“好好表现，老师会更加喜欢你的”我听了以后真开心。只要她能动起来、能开开心心在幼儿园和小朋友交往就好。你的进步，你的快乐、你的成长，是我的自豪。爱护每一位幼儿，陪伴每一位孩子快乐成长，才会与孩子一起幸福快乐着。 爱哭的小孩：午睡的时间到了，我在教一部分不会自己脱衣服的孩子，这也是孩子刚刚入园一个月，因为天气突然变得特别冷，孩子都穿着厚厚的棉衣、棉裤，动手能力好一些的孩子都在尝试自己脱衣服，还有一些不会的坐在床边等着老师来帮忙，突然听到哭声传来，转身一看，原来是小乔，她正在脱棉袄，不管怎样摆弄棉袄就是脱不掉，所以急得哭了起来，“宝贝不哭，老师来帮你，”我说道，快步来到小乔身边，帮忙脱掉衣服，盖好被子，笑着告诉小乔，有什么事自己不会的，请老师或者小朋友帮助，千万不要哭鼻子，因为一哭鼻子就不好看啦！好吗?小乔点点头，不好意思地笑了。经过我们两位老师家访交流了解到：小乔的父母因都外出打工，无暇照顾孩子，小乔一直由奶奶带着，老人什么事情也不肯让孩子做，把孩子该做的都做了，所以时间长了，孩子自己也不想做事情了，过着衣来伸手，饭来张口的生活，却忽视了孩子作为一个个性健全的人应从小学会基本的生存技能，久而久之，孩子的动手能力明显就差了一些，所以现在还不会穿脱衣服。作为幼教老师，为了提高孩子的动手能力，我从区角活动开始，让幼儿当医生，给病人看病、打针；当妈妈给娃娃喂饭，盖被子……当孩子完成了一件事情，对他说一句赞赏的话，抱一抱她等，来激发她们做事的积极性，通过游戏来让幼儿知道自己的小手真的很能干。只要给孩子提供动手的机会，每个孩子都会很优秀。经过一段时间的锻炼，小乔有了明显的进步，自己穿脱衣服，自己吃饭，自己收拾玩具……甚至看到老师倒垃圾也会说我去倒吧，我笑着说，宝贝好好吃饭，快快长高，老师就让你去，好不好？她一蹦一跳的说，好的，现在的小乔笑声多了，即使离园时奶奶来晚了，她也不会哭。 你的一言一行一举一动，都时刻牵动我关注的目光。桢桢是刚入园不久的孩子，在幼儿园话少，大事小事都不和老师说，只和小朋友交流。我想：可能还不熟悉老师的缘故吧。此时教室里安静极了，静得连地上掉根针都能听见，静的连呼吸声都能听见，孩子都在酣然入睡，不声不响的桢桢小朋友坐起来，一脸的懵样，一只小手放在小屁股下面，我掀开被子一看，不仅尿尿了，还拉臭臭了，我赶紧把同床宝宝抱起来放到旁边的床上盖好被子，端来一盆温水，给桢桢小朋友打理，脱掉秋裤，擦洗小屁屁、腿。清洗几次身上才没味道，然后让桢桢小朋友继续睡觉，安顿好孩子，给桢桢的爸爸打电话给孩子送裤子来，十几分钟后，桢桢爸爸来了，看到我正在处理孩子的臭臭、拖地，洗被子、晒被子，说道：“真是辛苦老师了！”我说：“是老师照顾不周，孩子小，话又少，有事基本不和老师说……”在与家长的谈话中了解到：桢桢在家爱说话，幼儿园里的事情回家后都告诉家长，在幼儿园话少，腼腆。从此以后我便有意识的接触桢桢，有意识的找一些和他交流的话题，经过一段时间的沟通、交流，桢桢遇到事情就和老师说，通过提醒，桢桢再没尿过床了。这件事让我认识到：在日常生活中，多接触孩子，多亲近孩子，多关心孩子，多和孩子交流，做一个老师妈妈，孩子才会真正与你成为朋友，才会有所变化，有所进步。 爱源于责任，而责任本身又是一种爱爱蕴含责任，而责任闪现在无限的爱中。因为我是幼儿教师，就要对孩子有爱。就要平等地欣赏身边的每一位孩子。没有理由以貌取人、厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样盎然绽放。记得我班沐城小朋友，一个很可爱的男孩，很有自己的个性，入园已经有一个星期了，每次上幼儿园时，总要妈妈送到教室才罢休，如果不那样，就会哭闹不止，拳打脚踢，让妈妈很是头疼，很气愤。妈妈一离开不哭也不闹，几分钟的时间和小朋友高兴地的玩，不管老师和小朋友说些什么，他都是以一副很不屑的样子，根本看不出入园之前的情绪。经过多次有意识的观察，我发现他是一个比较有才的孩子，不管自己有什么想法总会大胆和别人交流，一次上语言课，故事里的小动物他都记得清清楚楚，趁这个机会，我让他当小老师，给小朋友说说小动物都有哪些本领，他像一只快乐的小鸟扇着翅膀飞到前面当起了小老师，边说边做动作，很是可爱，我让小朋友为他点赞，我又奖励给他一朵小红花，告诉他明天上幼儿园不在门卫外哭闹，自己进教室，我再奖励一朵小红花，没想到这一招真管用，从那以后他都是自己从园门口非常欢快的走进教室，再也没看见在园门口和妈妈哭闹的情景了。 因为我是幼儿老师，我就要对家长负责。当家长把他的心肝宝贝送到我怀里的那一刻，我知道我的责任有多重！我要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子，帮助孩子。我又要做妈妈无法做到的——教师的责任，我要培养孩子良好的习惯，教他如何做人，如何学习，如何生活。引导他明白道理，家长的期望就是我们的努力方向，我要对家长负责，让家长的健康、快乐、活泼聪明的宝贝茁壮成长。每当看到孩子离园时主动打招呼的那一刻、家长露出会心笑容的时候，我都会觉着温暖幸福！我相信每一位家长看到孩子的进步时，都会很感谢我们对孩子的真诚付出。 心会跟爱一起走，心中有爱，教会有方。爱和微笑既是生活中的必需品，更是教学活动中的定心丸，我会把爱和微笑充盈在每一天,也会让爱和微笑不断地传递下去！ 德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”教育的本质就是唤醒，把人身上所具有的真善美的特质召唤出来。作为一名幼儿老师，我们需要不断的去积累、沉淀、反思，与孩子们一起去直面生命和成长的叩问，用爱、用耐心、细心、精心保护好孩子的自尊，呵护好孩子明净的心灵，做孩子的良师益友，用“四有”好老师高尚的师德情操，不断的陶冶孩子的品格，照亮他们人生前进的道路。 征稿启事“我身边的好老师”栏目朋友们、老师们，您的身边是否也有这样一位良师益友？期待您将教育的好故事、好声音、好典型线索、稿件推荐给林区幼儿园。投稿邮箱：651964282@QQ.com注：投稿请标注姓名、电话等联系方式。文章来源：贺厚艳图片来源：彭玉蓉文章编辑：彭玉蓉