城西小学2022年小学生创新作文优秀作品展

萍&字。

我心爱的宝贝 三⑦班周怡兵 有人喜欢的宝贝是小金鱼，有人喜爱的宝贝是小乌龟，还有人心爱的宝贝是小闹钟………而我喜欢的宝贝是毛绒小熊。毛绒小熊是我出生时爸爸妈妈一起送给我的。因为那时候我非常胆小，时不时会哭来哭去，所以爸爸妈妈就买来一个毛绒小熊，希望我抱着毛绒小熊就不会哭了。果然，我抱着毛绒小熊，敢一个人做事情了，不再哭来哭去了。毛绒小熊有一对半圆形的耳朵，一双黑葡萄似的大眼睛，一个圆圆的鼻子，一张笑哈哈的嘴巴，一个圆滚滚的身子，又粗又短的四肢。一身雪白的绒毛，还穿着一件黑白相间的裙子。十分可爱！毛绒小熊不仅可爱，还可以给人带来勇气。小时候那一次，我不敢一个人睡觉。妈妈一边把毛绒小熊抱过来，一边说:“宝贝，今晚你一个人睡，好吗?”我点了点头，看着玩县小熊;仿佛它在给我无穷的勇气。夜晚，月亮姐姐探出了脑袋，我抱着毛绒小熊，安静地睡觉。就那一晚，我睡得最香。还有一次，我在舞蹈班跳舞。老师说:“我们在云南有一场决赛，领导们明天会来选你们其中五个进行比赛，胜者可以同其它舞蹈者去决赛。在路上可以带一位家人。”最后，我被选去决赛，我和妈妈去了决赛。获得了一等奖。我爱我的毛绒小熊，爱它给我无穷的力量，爱它的可爱，爱它那不放弃的决心。（点评:文章条理清晰，语言清新有活力。第四自然段的过渡句是文章的点晴之笔。毛绒小熊不仅长得可爱，还给“我”带来勇气和力量。这正是小作者要表达的内容，也是这篇文章的中心内涵。）指导老师:张金莲 我心爱的宝贝 三⑥班李嘉瑞 可爱的玩偶，解压的橡皮泥；还是舒适的沙发……这些都是我的心爱之物。但相比之下，我最心爱的物品是我书房里的台灯。别看它只是一盏台灯，它可神气得很呢！一只灯罩连着一根“柱子”，活像一只长颈鹿：那灯罩就像长颈鹿的头。“柱子”则是它那长长的脖子了。如果把台灯比喻成长颈鹿的话，那灯底就像它的身体和腿，尾巴则是台灯的电线了。“啪！”灯被打开了。在皎洁的月光下，灯光格外耀眼。我轻轻地抚摸着我的台灯，心里总有一种说不出的感觉。我的台灯，我喜欢你！我的眼里闪着泪花，“啪嗒！啪嗒！”眼泪掉在了灯上。我把眼泪擦干，我知道，这是热爱的泪。再说，谁又能比我更爱它呢……我猛得想起昨夜的情景：三年级开始，写作业写到八九点是非常正常的事。那天，我还是用这个小台灯，还是写作业写到了八九点钟，我摸了摸灯罩。啊！好烫！我想起来了！在每一个夜晚，它是否陪我写作业？是，它的确在陪我写作业。那做为主人的我，又几次想过它每时每刻都在“发烧”？如果它是一个人，它会向我埋怨吗？我又关心过它几次呢？想到这里，我“啪”地一下把电源关掉了。它受了多少委屈呢？如果我们是它呢？我们受得了吗？而现在，在我面前，它，它这个平平无奇的小台灯，却没有任何的怨言，继续无私的奉献着……要知道，我现在不戴眼镜可是这盏台灯的功劳！我爱我的小台灯，它是我一生的朋友！（点评：小作者通过对台灯的外形、作用等的描写写出了小台灯的特点，语言生动。字里行间流露出对小台灯的感激和喜爱之情，情感真挚。）指导老师：祝世兰 读书的感悟 四⑥班叶诗琦 读书使人充实，读书使人快乐。书里面的内容丰富多彩。书中人物的外貌、性格，都会在文字中展现出来。例如，童话中的人物有真善美也有假恶丑，通过假恶丑衬托真善美的形象。书中懒惰的人物与勤劳的人物，形成鲜明的对比。沉浸在书的海洋中，是享受且快乐的。书告诉我们的知识有许多。有的人掌握的知识很多，而有的人呢，却对什么都一无所知。是有的人聪明，有的人笨吗?不是的。只是有的人读的书太少了，甚至没读。在书中，你可以体会到知识的丰富。童话书中的想象让你感叹：世界上真的有仙子吗？真的有宝葫芦吗?事实上是没有的，那是作者充满智慧的想象。我常常感叹：“书中的想象多么奇妙，多么神奇！”读书时，我对作者的想象不可思议，充满好奇。读书开阔视野。课外书中很多知识是我们在课本中学习不到的。看课外书时，我常常觉得：是我太渺小了，原来，这么多知识我听都没听过。是啊，读书你才知道世界有多大。读书提高写作能力。当你看作文书时，文中的修辞手法多种多样。各种修辞手法生动且形象地用文字将某种事物展现出来……通过读书，你的写作能力一定会大大提高。读书是一种快乐。书是作者心灵的感受。作者通过自己的经历，自己的想法，创编了一个个故事。通过读书我常常联系到自己，常常想到生活中的事情，常常想到我自己的每一个举动。书是一个宝，它的作用真不少。我常常因为看书而忘了吃饭。有一次，我还因为看书而把干饭煮成了一锅粥，被妈妈批评。可我却依旧热爱读书，书中主人公的命运牵动着我，书中的文字让我感到奇妙，引发了我的一个个思考。如果你热爱读书，终有一天，书的奇妙天空会任由你翱翔，让读书成就理想。（点评：小作者深入分析读书的作用，联系实际，夹叙夹议，表达了对读书的喜爱之情。）指导老师：何准 读书的感悟 四⑥班徐茜 高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。书教会我们做人的道理，丰富我们的精神世界，所有的名人无一不热爱读书，他们深知读书的益处，而我就是在书的滋养下长大的。书中的知识会让人的道德修为增高。书中有句诗叫“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，这教会了我在生活中要有颗纯洁的心。有一次，我的伙伴在路上捡到几枚硬币，伙伴拉着我急匆匆的到小店里买零食，他刚要拿出那几硬币，我立刻严肃地对他说：“你不能做损人利己的事，不能因为眼前的利益而放弃自己的道德底线！”他听了这句话，羞愧的低下头，为此我们花了一下午的时间找失主，并把几枚硬币交给了失主。短短的诗句，却给我们带来受益匪浅的道理。书中也有宝贵的自救手段。每当进入溺水事故的高发期时，老师都会给学生们每人发一本防溺水相关的书，里面的知识会在危急时刻救我们的命，这本书不知预防多少溺水事故，挽救了多少小小的生命。书是一位教师，它会在我犯错时提醒我，在我松懈时鼓励我，在我伤心时安慰我。某次考试，我的成绩大大超出我的预料，让我很难过。我回到房间闷闷不乐，书仿佛活了一样，自动翻开到鼓励篇：当你精神上感到沮丧，想要放弃的时候，你真的会输掉一切；而当你藐视挫折，坚持向前的时候，你不久就会明白，暂时的失败其实算不了什么。一旦你精神饱满的去克服困难，光明定会呈现在眼前！失败是一种学习的经历，你可以让它变成墓碑，也可以让它变成踏脚石。这句话深深地刻在我的脑子里，每当我放弃的时候，它就会在我脑海里鼓励我。在我读过的书中，有英勇顽强的黄继光，有机智勇敢的雨来，有勤劳纯朴的青铜，有满腔热血的少年，有名传千古的诗人，也有心系天下的君王，这些人物都值得学习。书像一盏明灯，为我们在学习路上领航；书像一颗北极星，在我们迷路时指引我们；书像一把宝剑，在学习的路上披荆斩棘；书像一把钥匙，为我们打开胜利之门。大自然的奥秘、科技的神奇、历史的魅力、坚韧的精神、人物的形象和那想象的奇妙尽在书中，这些无一不深深吸引着我，引领着我。当你看完一本书时，会感叹到世界之大无奇不有。啊！地上草如茵，两岸柳如眉，书中黄金屋，叫人多沉醉！（点评：小作者联系生活实际，畅谈读书收获和感悟，号召大家坚持读书，语言优美，情感真挚。）指导老师：何准 我最感激的一个人 五④班袁雯茜 光阴似箭，一转眼过去了十多年。但是我的脑海里一直有一个身影，模模糊糊，可是我对她的记忆不模糊，我还很感激她，她就是我的奶奶。我的奶奶，她没做过什么惊天大事，也没做过很普通的小事，但她所做的是关系到我的人生的事。我是一个先天耳聋的孩子，做完手术的我，不过才十几个月，当时父母忙，我就和奶奶留在了合肥。那时的我，就必须尽快做听力康复的训练。每天除了在学校，就是在家发音练习。那时候，我承受着比同龄孩子重百倍的痛苦，从最简单的“a”到“太阳是红的”，我如上刀山，下火海，可那时的我，可曾知道奶奶的苦恼?我的奶奶是农村人，说话时一口乡音，为了我能说标准的普通话，从我睡熟后就跟着新闻主持人练。还特地从书店买来诗集，日复一日，年复一年，跟我一起读。我的普通话大有长进。只是，我们没想到，灾难就此而来。七岁那年，小区有滑滑梯。奶奶经常警告我说不准去玩，对耳蜗不好。我从来不信，偷着在外面欢快地玩。有一天，我终于出事了。从滑滑梯上飞一般地滑下来时，随着“咝咝的声音我陷入一个寂静无声的世界。当时家里条件不太好，为了换一个新耳蜗我家吵翻了天，我爸想换个国产的，便宜些。我妈坚决不同意，要换个澳大利亚的，可贵多了，为此赌气了好几天。可奶奶呢?她变卖了自己的首饰，还将自己的积畜给了我妈，一点不着急，说:“娃儿要换，老婆子我还能凑点钱的，没事。”在我心里“咚”了一下。望了望奶奶满是皱纹的脸，一点也说不出话，只是愣愣地站在那，千万思绪缠绕着我。我的奶奶，她不是个英雄，不是个超人。但在我心中，堪称英雄、超人。如果没有她，我就不能像个普通人生活。隔着学校的围栏，看着隔壁特殊小学，不禁有种自豪感油然而生，这种自豪感来源我的奶奶。没有她，就没有今天的我，她的奉献是多么大啊!她的奉献，如蜡烛，为别人照明却燃烧自己；如小溪分出水流填补大海；如小石子堆积成大山；又如电流点明灯。如果没有她，就如人不能没有盐、水、食物，小鱼不能没有水，高山不能没有石头、树不能没有根，她对我来说是多么重要啊！千言万语只集在一个句子上，那就是——奶奶谢谢您！（点评：小作者记叙了奶奶倾其所有帮自己换一个进口耳蜗的事，文章娓娓道来，情真意切，表达了小作者对奶奶的感激之情，令人感动。）指导老师：王爱梅 我最感激的一个人 五⑥班蔡蘅奕 人生很长，也很丰富多彩。人生中会遇许多形形色色的人，而今天，就来谈我最感激的人。我最感激的人是我的语文老师——董兆菊。语文老师和许许多多别的老师一样，都是个外表冷内心热的人。她平时上课时，不苟言笑。在她的课堂上，没有一个人敢说小话，做小动作，只要她在教室里，同学们就安静得连一根针掉在地上的声音都能听见。但是，别看她在课堂上那么严肃，一下课，同学们的事情她都关心。有同学受伤了，她帮忙消毒；有同学遇到不会的难题，她帮忙解答；有同学的学习用具丢了，只要她有，就一定借。她告诉了我：要乐于助人。董老师不像其它那些老师一样，同学们问她们问题，她们不知道，解答错了还不承认。如果董老师回答错了，她一定改正过来。有一次，我们在学第三单元：汉字真有趣。在学到书法鉴赏这一节时，老师让我们读出“书法四大家”的名子。其中，同学们有一个字不认识是“赵孟頫”的“頫”字，老师告诉我们读“zhào”。这时，一位同学举起手，对老师说:“董老师，我刚刚查找了字典，发现这个字应该读‘fǔ’才对!”老师请他坐下，并对同学们说:“是老师记错了，你们也要何他学习，敢于发言。”老师表扬了他。她告诉了我：要互相学习。如果你在路上碰到了董老师，并对她说了“老师好”的话，她可不会只说一句“嗯”或“好”就走的。她会先向你问好，然后再顺便问你几句“今天开不开心呀”“过得好不好”“学习上有没有遇到问题”“有没有不会的难题诸如此类的问题。当然，她也一定会在你回答她后告诉你:“遇到什么问题都可以来找我。”然后对你说再见。每每有人问她为什么这么关心学生，她会说:“要提高一个人的成绩，首先要了解这个人。”董老师虽只是一个普通的语文老师，但她让我懂得了很多。不仅仅是在学习，还是在生活中、在做人上，她是我最感激的人！（评语：小作者独具匠心，从小处着笔，朴实的文字中见真情，将老师平时的一件件小事写得有声有色，字里行间表达出对老师真诚的感激之情。）指导老师：董兆菊 如果，我能再做一回小学生 六③班刘薇 窗外的栀子花又开了，一年一度的毕业季也即将到来。还记得幼时的我第一次踏进校门是多么地忐忑不安，如今，我已少了一些稚气多了一些成熟。如果，我能再做一回小学生的话，该有多好啊!如果我能再做一回小学生，我要好好感谢老师。俗话说“十年树木，百年树人”，老师是多么伟大而又崇高的职业!我要认真地去上每一堂课，仔细聆听老师亲切的话语，那声音如小溪一样缓缓流淌在心间，滋润着我的心田我要努力地学习，不负老师对我的厚望，争取做到最好!如果我能再做一回小学生，我要和同学和谐相处。友谊是多么美好的存在，就仿若夏日里的一股清风，冬日里的一抹暖阳，给予你希望和勇气。我要向那些我得罪过的，得罪过我的人真心相待，与他们握手言和;我要向我的那些好朋友表示由衷的感谢，感谢他们一直陪伴在我的身边。如果我能再做一回小学生，我要珍惜时间，时间如水般匆匆流逝，它不可能为谁而停留。匆匆中，我们踏进了学校的大门;匆匆中，我们又将离开课堂。不知从何时起，老师满头的青丝中冒出了几根白发……这一切的一切都在提醒着我们，不要虚度光阴。若我能再做一回小学生，我会抓紧时间，把握当下，去做一些有意义的事情，去做一些我喜爱的事情，不要让时间在我的手中悄悄溜走。“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟"我要好好学习，不负青春的光芒，争取能在考试中独占鳌头;“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”，我要好好孝顺父母，不让父母伤心、失望，不要等到“亲不待”再来孝顺父母。我更要珍惜在母校的时光，不负韶华，那些美好的时光将永远烙印在我的心底，永生难忘!如果我能再做一回小学生，那该有多好啊……（评语：时光倒流，思绪万千。思绪犹如风筝，小作者让风筝线紧紧地捏在日常的学习和生活中，既有灵动的感情抒发，又有细致真切的生活体验。不失为一篇佳作！）指导老师：吴其芳 如果，我能再做一回小学生 六②班陈鑫哲 栀子花开了又落，落了又开，这何尝不是我六年小学生活的写照——在六年的生活里，有悲有欢，有离有合，更有乐有悔……墓然回首，这一切的一切令我感概万千。我不禁在这学期末试想如果，我能再做一回小学生，将会发生些什么……如果，我能再做一回小学生，首先，我就要在一年级时改掉我傲慢、偏见的性格。"傲慢使别人无法与我交流，偏见使我无法与别人交流。”这种性情害我犯下了不少大错，害我咽下了不少苦头。举个例子，一次体育课，一个班里的中等生喊我一起踢足球，我惊讶于我当时对他的答复竟是：不想踢，自个儿玩吧!而且说这话时我是轻蔑的，就似我高人一等，我对中等生抱有一定的偏见：“一个中等生，还踢足球?不好好想想怎么上到优等生。”啊!此时的我是如此后悔，如果能重来一次，我想把那句带有偏见与傲慢的答复改为：“好呀，我很乐意与你玩!”这样，我与他之间也不会闹出这么大纠纷了，指不定我与他还能成为好朋友哩!但造化弄人，事实上我与他至今都没能结开这个“死结”。这，是莫大的遗感.....如果，我能再做一回小学生，我要重温四年级的那场元旦联欢晚会。那一次晚会令我印象深刻，主要原因有两个，一是那一次的晚会真的极其精彩，二就是那一次晚会我少见的没报节目。在那时，我既津津有味地看着台上龙飞凤舞般的表演，又默默地想着——如果，我上了台，结果会怎样呢……如果重来，我一定要参演，因为我记得当时其实我早已筹备好了一档节目，只是因为囊中羞涩，耽误了报名，未把它搬上银幕罢了！我甚至还记得节目的名字《父愁者联军》。当时的我未曾想，这件事在后来意被我常常念起，念什么?念我为什么不能勇敢些，把这个书目报上去……时至今日，这件事一直是我心中一次不小的后悔。如果，我能再做一回小学生，我还要重温很多，很多事，我还要弥补很多很多溃憾，我更要再一次圆满地度过这一漫长而又美好的岁月!但是，世界上不存在那么多的如果，不管你怎样的祈求，栀子花还是往常般的调零，盛开……这就像我们接下来的人生，它远远没有结束，还有更多的甜蜜幸福、狂风大雨等着我们。所以，少年，不要呆滞不前，一直留念、回首过去，我们要做的，是把一切回忆留在心底，眺望远方，继续披荆斩棘，飞向那一片新的天空与汪洋!（点评：有淡淡的忧伤，有深深的怀念，更有努力拼搏的决心。文章取材真实生活，结构清晰严谨，语言朴实流畅，感情细腻真挚。特别是结尾，饱含期待与热情，让人不由得想到一个蓬勃向上、奋力进取的少年。）指导老师：谈有群 如果，我能再做一回小学生 六①班王梦瑶 窗外，阳光洒下，碧绿的树叶垂下了头，美好的景色令人陶醉。毕业季悄无声息地到达这儿，校园的美丽却加深了我即将毕业的不舍与留恋….…我是多么羡慕那些还有大把时间能在小学无忧无虑成长的小孩们啊!我是多么想及头再来，再当一回小学生啊!如果，我拥有了这样的机会再当一次小学生的话，我一定要更加珍惜自己与同学们纯洁的友谊。我们不会再因一些鸡毛蒜皮的小事而吵架，甚至闹着要“绝交”，而是敞开心扉，一起分享愉快的心情，一起倾诉心中的不快与伤心事儿。我们的友谊一定会比以前更加美好、更加纯洁吧。如果，我拥有了这样的机会再当一次小学生的话，我一定会更加尊敬师长，我们不会再特别害怕老师，而是把老师当成大朋友，一起打闹、玩耍。我们也不再给老师起各种外号，应该做到了真正的“尊师”。毕竟，那可是孜孜不倦，只为更好地教育我们成长的人啊。如果，我拥有了这样的机会再当一次小学生的话，我一定会好好珍惜在小学的快乐时光。我不会再不认真上课，不会再无端地吵架、打架，不会再干出种种蛮横无礼的事，更不会天天叫着想要长天、想要毕业。我要在小学时光中记录下学校的美好，记录下同学间的情谊，记录下老师每一句鼓励的话语，也记录下自己的每一次成功与关败。我要在最无忧无虑的几载春秋里，重新来一次，做一个比以前更加优秀的学生!如果能再来一次……时光勿匆，就如同白驹过隙，六年的生活仿佛在一眨眼就过去了。时光不能从头再来一次，小学生涯也是如此。虽然心中定有不舍，但我们还是得重新振作起来，步入初中生活。在剩下的短暂时间里，我们和即将走远的老师同学们来一次郑重的道别吧!愿我们毕业后，青春永远不散场!多年归来后，我们仍旧是那群天真的少年!（点评：小作者紧扣标题，从珍惜友谊、尊敬师长、认真听课三个方面写出了自己的真实感受，结尾拉回现实，吐露心声。全文流畅自然，既有对小学生活的怀恋，又有对未来生活的向往，实属佳作。）指导老师：黄霞