关注学生写作过程指导，探索有效习作教学策略—“名师+”研修共同体主持人贺利萍老师在高陵区第一实验小学调研

高陵教育

为继续发挥“名师＋”研修共同体示范、辐射、引领、带动作用，确保我区教育质量稳步提升和优质均衡发展，开展新优质成长学校定点帮扶送教服务活动。贺利萍“名师＋”共同体十分重视这次帮扶结对活动，积极与帮扶学校对接，按照区教育局要求：制定计划，以课堂教学为抓手、遵循语文教学规律和学生特点，研讨教法和学法，培养种子教师，提升带动学科质量提升。 　　2022年6月17日早上，按照提前与赵荣香校长的约定，贺老师到学校与学校语文老师见面，进行调研，本次活动的主题是“关注学生写作过程指导，探索有效习作教学策略”。活动伊始，贺老师指出习作要在阅读中获得“写法”、交流中总结“写法”、情境中初用“写法”、阅读中再获“写法”、习作中运用“写法”。 　　接下来，先由我校优秀青年教师孙莹执教三年级语文下册第六单元习作——我身边有特点的人。孙老师从谜语导入新课激发学生的学习兴趣，整节课妙趣横生，学生的学习积极性被激发，在轻松愉快的氛围中展开学习。从学生的一次次精彩的发言到老师真诚多元化的评价，从学生跃跃欲试的课堂态度到老师循循善诱的课堂语言，整堂课很好的落实了“五有”新课堂的教学理念，是一节精彩的习作课。 　　第二堂习作课由优秀教师翁雅姿带领一（5）班的学生进行。由动名词搭配的游戏引出看图写话。在看图写话的过程中要积极调动学生的“五感”通过用眼睛看、用耳朵听、用大脑想、用嘴巴说、用巧手写的过程，养成边看边想的好习惯，潜移默化中培养学生的语文学习习惯。在教学环节中，层层递进，步步引导，从简单的说清楚一幅画的三要素人物、地点、事件到多幅图片的完整叙说。在教学过程中充分体现了“教、扶、放”，学生在快乐中分享体验。 　　之后，贺老师肯定了两位老师精彩的课堂展示，并结合公开课的实例，给语文老师做了具体、生动的写作指导。指出本次教研活动的目的是将作文指导由认识层面走到了实践层面，习作课最终要落实到“写”上，要引导学生把自己的想法写出来。其次要以教材为依托，培养学生对写话的兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 　　最后，赵校长对本次活动进行了总结，强调：写作，是动态的建构过程，写作知识、写作过程、写作语境都是完成写作任务的必要要素，所以老师一定要注重方法的指导，并根据这次活动的内容，尝试课堂实践，开展教研活动。  　　本次教研指导活动扎实有效，给在座的语文教师提供了一次很好的学习机会，也给大家留下了许多思考的空间。相信老师们会带着自己的收获与思考，更好地投入到今后的教学实践中去。