《逃跑的马》之《最后一只猫》共读活动五

云淡风轻

一《最后一只猫》 1、自由提问 梁晏瑀：作者只是在单纯地怀念自己家的猫吗？田小松：作者写这篇文章是为了告诉我们什么？教师：这是针对这篇文章的主题进行提问。张宇岩：为什么作者说这是最后一只猫？教师：这是针对文章的题目进行提问。何坤原：1.那只猫为什么会去村里偷东西呢？2.作者为什么要写这只猫？张嘉译：那只猫为什么会离家出走？黄田一：那只猫是因为什么而对它的主人失去了信任呢？教师：这是针对课文的内容进行提问。教师：孩子们这次设计的问题都是有效的提问，有一定的思维深度了。 2、根据线索，概括故事内容 1、这篇课文以时间为线索，叙述了几件事？请你仔细阅读原文，把它们填在表格里。第1个时间点是小猫小时候，小妹总拿它当玩具，它很听话也很乖巧。第2个时间是小猫长大后，它不听话经常挨揍，它无聊还会上树捕鸟。几个月以后，他偷吃村民的鸡，被村民找上门。又过几个月，夜晚它回到家呼唤我，我没有管它就又走了。第2年秋天包谷地里，我再一次见到了它，它因为不信任我，最终离我而去。设计思路：这篇课文以时间为线索叙述了黑猫和我家之间发生的五件事。理清时间脉络，让孩子们学会用简洁的语言概括故事的主要内容。 3、探究写作方法 2、黑猫几次离开家，离开我？又都是因为什么原因而离开的？教师：请你们读一读29页，看看第1次离开家的原因。王馨悦：黑猫在家里待得无趣，便常出去。教师：在家里呆着无趣，为什么会无趣？往深了想。小时候小猫爱跳到别人的怀里，让人抚摸，长大后它还会跳到谁怀里，可是这时候我们对它的态度就变了。粒梁晏瑀：家庭经济状况不好，家人们心情都差，没有人搭理它。田小松：因为人们对它不好了，而且家里也没有能力去养活它了，所以他它闲来无事才出去的。王馨悦：因为我们经常揍它，待它不友好，也不和它玩了，它很没意思。彭添钥：因为家里人对它不好，没有人理它，因为无趣才会出去。教师：@田小松你是一个会深入思考的孩子，一是家人对它不好了，不爱它了。二是因为经家里的能力没有能力抚养它，它可能经常吃不饱，所以它会才觉得无趣。教师：@梁晏瑀家里经济状况不好，家人们心情都差。这个只是表面的原因，它深层的原因你还没有读出来。教师：从29页找到两个关键的句子，就能解开这个谜题。彭添钥：我们似乎对它失去了耐心，那段日子家里正好出了几件让人烦心的事。黑猫在家里呆得无趣，便常出去。田小松：反正有段日子，生活对我们不好，我们也没有更多的精力去关照家畜们。王思智：家里正好出了几件烦心的事。有段日子，生活对我们不好。我们也没有更多的心力去关照家畜们。我们没能像积蓄粮食一样在心中攒足够的爱与善意。即便生活中没这些东西，我们仍能节俭地给予足够的粮食，贫穷太漫长了。教师：原因就是因为家里出了烦心事，所以我们就没有耐心照顾这些家畜们，也就是我们不再爱它们，不再对咱们充满善意。小猫离家是因为在家里得不到爱，得不到关照。小猫离家是因为在家里得不到爱，得不到关照，这只是其中一个原因，还有另外一个原因呢。王馨悦、梁晏瑀：贫穷太漫长了。教师：因为贫穷，因为缺少粮食，人都没粮食吃，所以小猫就更吃不饱饭，所以这也是它离家的原因之一。总结：小猫一是得不到爱，二是缺少食物。这就是它第一次离家的原因。教师：你找一找从课文哪些地方看出来，小猫在家里得不到爱？王思智：黑猫变得不听话，有时一跳到谁怀里，马上被一把拔拉下来。在地上挡脚了，也会不轻不重挨上一下。梁晏瑀：我们没能像积蓄粮食一样在心中积攒足够的爱与善意，以便生活中没这些东西时，我们仍能节俭地给予，那些年月我们一直都没积蓄下足够的粮食，贫穷太漫长了。教师：同样是撒娇，可是这回我们会把它从身上打下去，还会踢它一脚，这就说明我们不再爱小猫，因为家里有烦心事，没有耐心去关照它，爱它。作者说那时我们一直都没有积蓄下足够的粮食，贫穷太漫长了，那么人也缺粮，猫就更缺粮，从哪儿看出来？王思智：黑猫在家里呆得无趣，便常出去，有时在院墙上跑来跑去，还爬到树上捉鸟，却从未见捉到一只。以后它便不常回家啦，我们不知道它在外面干些什么，村里几户人家夜里丢鸡有人看到是我们家黑猫吃的，到我们家来找猫。教师：@王思智今天的回答非常棒，总是抢在同学们前面。对，黑猫去捕鸟，就是因为饿。王馨悦：黑猫去捕鸟证明黑猫是饿的。梁晏瑀：家人们对它不好，而且没有食物。彭添钥：一个是因为不被爱了，还有一个原因是因为家里的条件已经不能抚养这只小猫了。王思智：以后它便不常回家啦，我们不知道它在外面干些什么，村里几户人家夜里丢鸡，有人看到是我们家黑猫吃的，到我们家来找猫。教师：黑猫自己上树捕鸟，偷别人的鸡吃，都证明它很饿，缺少食物。家里人粮食都不够吃，再没有能力养活它了。黑猫第一次离开家有两个原因，一是在家里，它缺少家人的爱。二是因为它缺少食物，饥饿导致它离家。 教师：第2次它在夜晚回来了。它为什么会回来呢？我们可以根据文字去推断它回来的原因。答案就在字里行间。王馨悦：因为前文说，村里人因为我们的推辞而会打黑猫，我认为它一定是晚上偷鸡的时候遇上麻烦了，来寻求主人帮助。田小松：因为说村里几户人家夜里丢了鸡，而猫正是夜里回来的，猫又没有吃的，所以我推断猫肯定是被人发现了偷鸡被人打了，回来求助的。张宇岩：因为它偷了别人家的鸡，可能被村民打了，所以说才回来。也可能是因为没有东西吃非常的饿，并且还很冷。郝星淼：猫的嗓子哑哑的，可能是渴了，又或者是饿。王思智：说明它很饿，很冷，很渴，想找主人求助。梁晏瑀：可能被打了，而且又渴又饿，所以声音很哑。教师：那既然回来了，为什么第2次又要离家呢？何坤原：因为作者并没有理会它。张宇岩：第一点可能是因为主人并没有理它，自顾自的睡觉去了。第二点可能是因为它怕连累到主人，因为它偷了村民的鸡。梁晏瑀：因为家里在那个夜晚只有“我”搭理了它，但也没有提供帮助，猫意识到这个家不会给自己好处，所以走了。桑静雅：因为作者没有理会它，而是因为太冷而回屋睡觉了。教师：说对了，因为它没有得到主人的关照，没有理会它，没有帮助它，所以它对主人因为失望而离开。教师：这个黑猫嗓子哑哑的，急声急气肯定是受伤了来求助的。再次离开，一是体现了它对这个家的失望，二是因为怕村民发现它，再次打它。 教师：第3次的离开是因为什么？郝星淼：因为作者手上拿了一把镰刀。彭添钥：是因为它对主人完全失去了信任。龙思羽：因为作者提着把镰刀，黑猫对主人已经完全失去了信任。王艺：因为它对主人完全失去了信任，而且当时主人手里还拿着镰刀，以为主人要抓它。田小松：我喂了它一小块馍馍，但是手中拿了一把镰刀，它显然不信任我了，也就是说彼此之间完全失去了信任，所以黑猫才不愿意和作者接触就逃跑了。桑静雅：因为作者的手上拿了一把镰刀，它以为主人要把它杀掉。它现在已经对主人失望透了。张婧涵：看见我手中拿着把镰刀，认为我会伤害它，所以它完全不信任我了。张宇岩：我给了它一小块馍馍，但是我手中拿了镰刀，它就不信任我了，也就是说它对我已经失去了信任，它不会再相信我了，也就不会再回来，而且彻底死心地离开了。设计思路：这篇文章的结构就是典型的“三”的结构。黑猫三次离开我，离开家，故事曲折有趣，让孩子们抓住文章的结构去分析，感受作者写作方法的巧妙，为以后的习作打下基础。 4、做人之理 教师：3、作者说我们没能像积蓄粮食一样在心中积攒足够的爱与善意，以便生活中没这些东西时，我们仍能节俭的给予。你怎样理解这句话？王馨悦：积攒粮食很容易，是行动上的。而积攒爱与善意，是心上的。我们即使在困难中其实也可以用心去关照那些动物，即使没有足够的粮食，但给它们一个温馨的家，善待它们也是可以的。郝星淼：作者的意思就是这个家还是太冷漠无情，人和动物情感关系一点也不近。梁晏瑀：我们能在行为上将粮食积攒起来，但是不能从心理上将自己心中的善意和爱积攒住，来让这个家变得更和睦。张宇岩：一个人不管在什么时候都必须要心存善良，必须要爱护小动物们，不能动不动就打它们，不能虐待它们，也不能不给它们食物吃。张婧涵：他们在生活中把吃的东西积攒起来，但是他们缺少对小动物的关爱，因为家中的一点烦心事就对动物不管不问，还不给吃的。教师：因为生活的贫穷和缺少粮食，所以我们对动物也缺少足够的爱和善意，对它们失去了耐心，没有好好的关照它们，说白了就是我们的爱和善意不多。不能在任何情况下拿出来给予动物们。作者想表达的意思就是一个人不管在什么样的情况下，都应该有足够的爱和善意给动物们。设计思路：这句话理解起来有点困难，必须结合我们家人对黑猫的前后态度的变化来谈。作者在这句话实际上也告诉我们怎样做人，那就是不管在什么样情况下都要有足够的爱和善意。 5、联结生活 4、请你仔细观察30页的插图，找一找它和哪段文字相对应。在生活中你有没有像黑猫这样求而不得的事呢？梁晏瑀：这个插图和29页的文字相对应。“它捉鸟时那副认真劲儿，让人好笑，身子贴着树干，极轻极缓得往上爬，连气都不出，可是不管它的动作多轻巧无声，总是爬到离鸟一米多远处，鸟便扑地飞走了，黑猫朝天上望一阵，无奈地跳下树来。”教师：绘者为什么要画秋天的树？秋天代表的是收获。梁晏瑀：秋天也代表萧瑟，那个秋天收成不好。张宇岩：因为这个秋天收成不好，并且这只猫它也饿了，只好上树捉鸟。教师：秋天本该是收获的季节，小猫应该有食物，可是它却要靠捕鸟维持生活，可见当时是多么的缺少粮食。小猫捕鸟，还因为它在家里得不到家人的关爱，它觉得无聊。你有没有像黑猫这样求而不得的事呢？田小松：我想出去旅游，因为疫情出不去呀。黄田一：我想过年回安徽，也就是我的老家，但是每次过年都有疫情，所以就回不去。金佳诺：我就是想出去玩，但是因为疫情门被封上了，哪儿都去不了，只能在家乖乖上网课。黄田一：每天做梦都能梦见我去学校上学了，但是早晨闹钟一响就回到了现实。龙思羽：我想出去玩，想去大姨家找姐姐玩，但有疫情不能出去。梁晏瑀：有很多，给我印象最深的是：我有一次和妈妈出去玩，听一位叔叔说在商场附近有一群天鹅，还是黑色的，我从没见过，很想去看看，结果在路上，一辆车没有及时减速，把我们电动车撞到了，我的右膝盖被擦破了皮。教师：@梁晏瑀结果呢？你没有看到黑天鹅，反而还让自己受了伤，这真够倒霉的。教师总结：看来我们都能对黑猫的心理感同身受，那种求而不得，那种无奈、伤心和难过的心情。设计思路：读书就是为了悦己。联结自身生活，更能体会黑猫那种求而不得的无奈难过和悲伤之情。让孩子们通过阅读在心中积攒足够的爱与善意，以便生活中没有这些东西，我们仍能节俭地给予。 6、探究主题 5、为什么作者说这是最后一只猫？作者只是在单纯地怀念自己家的猫吗？梁晏瑀：因为在此之后，作者再也没有养过猫，所以说这是最后一只猫。作者不只是在单纯怀念自己家的猫，同时也在反思自己为什么不能对身边的人更多一些关心和爱。教师：@梁晏瑀回答的很好，他怀念这只猫，实际上是思考自己对家人缺少关心和爱。田小松：他们家再也没有养过猫。他是怀念这只猫，但他更多的是想告诉我们，无论在什么情况下都要给人类最忠实的朋友——动物，哪怕是一点关心和爱。教师：@田小松回答很精彩，作者就想告诉我们在任何情况下都要多给别人一点关心和爱，不要像最后这只猫这样，因为缺少爱而离开他们。王馨悦：我认为这可能是因为这是最信任我的唯一一只猫，我以后可能就没有时间再去养一只听话乖巧的猫了。他不仅怀念猫，还自责，他告诉人们要学会珍惜，善待一切。教师：@王馨悦读出了作者的伤心和自责，告诉人们要珍惜善待一切，积赞足够的爱和善意，在任何时候都能给予。