【成长有路，衔接有方】城南幼儿园2022年幼小衔接，我们在行动系列活动

张优秀😘😘😘

夏日的微风轻拂，第十一个全国学前教育宣传月如约而至。2022年全国学前教育宣传月🔹活动主题：幼小衔接，我们在行动🔹活动时间：2022年5月20日——6月20日 幼儿从幼儿园进入小学，这是角色的转换与挑战，更是一种全新的旅程与体验，学习任务量增多，时段区分明显，学习内容与方式也发生了变化…… 因此，在幼儿园阶段，有目的、有计划地进行幼儿入小学适应性教育，有助于减小幼小衔接的“坡度”。 ❤️幼小衔接之你问我答 　　作为幼儿园教师，需要具备从小班开始科学的幼小衔接的意识，将入学准备教育有机渗透于幼儿园三年保育教育工作的全过程，帮助幼儿做好身心各方面准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡。来看看我们的老师是怎么做的吧！ 齐思共研明确衔接方向 　　活动前，我们开展了两次幼小衔接教研会议。老师们在这场幼小衔接活动中扮演着军师的角色，不仅懂得“兵马未动，粮草先行”的道理，还得会未雨绸缪，为孩子即将面对的问题，做一个谋划。 会议中，老师们齐思共研，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面，以幼儿行为习惯养成为抓手，扎实、具体、全面做好幼儿入学准备教育，保障幼小衔接工作顺利进行。 幼小衔接共筑美好未来 　　有未雨绸缪的军师，必有厉兵秣马的士兵。在老师们的组织下，孩子们在争分夺秒地做准备…… 身心准备 一、运动：在游戏活动中练就健康体魄 攀岩、打篮球、骑摩托车……每天在喜欢的区域，玩喜爱的游戏，与喜欢的小伙伴一起穿梭在幼儿园的每一个角落，在游戏中收获成长，在运动中增强体质。 二、畅想，点燃向往之情 再过几个月，大班小朋友即将成为一名小学生啦！对于小学，孩子们有自己的想法，兴奋、担心、期待......倾听心声、聊聊想法，走进小学，满怀期待我们离小学更近了。1.绘画：我心中的小学 我想：小学里应该有大大的操场，高高的教学楼，还有很多的小学生…… 　　6月13日，大班老师带着孩子们参观小学，让孩子感受“小学气息”,做好心理准备！2.走进小学操场 大一、大三班的孩子们在灵溪二小观看了升国旗仪式，培养幼儿的爱国主义情操。结束后，老师给幼儿讲解升国旗的庄严性，告诉幼儿在参加升旗仪式时不能随意走动、讲话或大声吵闹。 　　大二班的孩子们则在州民族实验小学跟着哥哥姐姐们跳起了课间操，眼神动作中都透露着对小学的向往。 3.感受小学课堂 带幼儿走进小学教室，体验不一样的上课方式。 4.答疑解惑 小学的老师和哥哥姐姐们贴心的为幼儿讲解小学与幼儿园的区别。 5.体验课间十分钟 小学的哥哥姐姐说：课件10分钟我们首先需要上厕所、喝水，然后还可以和朋友一起玩游戏、做运动…… 6.表达、交流与创造 你在小学看见了什么？印象深刻的是什么？课间十分钟你会干什么？请用自己喜欢的方式表达出来。 　　噢！原来小学里不仅有高高的教学楼，周一要升国旗，教师有讲台，还有大大的操场，在哪里我们可以跑步、打篮球，踢足球，打乒乓球，还可以攀爬…… 课间十分钟你会干什么？ 　　他们亲眼观察、亲耳聆听、亲身体验，近距离了解了小学的学习生活与幼儿园生活的不同，感受到了小学校园生活的无限魅力，更激发了他们对成长的期待和美好向往，为孩子们顺利进入小学奠定了坚实的基础。 生活准备 一、做个自主小达人 教育家叶圣陶先生说：“教育是什么？简单一句话，教育就是养成习惯。”饭前洗手、排队取餐，整理衣物、穿脱衣服、自主梳头.....在一日生活中，在亲身体验、动手操作中，孩子们正努力成为一个生活自主小达人。 　　较强的生活自理能力，有助于幼儿做好入学后，学习和生活的自我管理和服务的准备，有利于增强独立性和自信心。 二、争做时间小达人 时间滴滴答答，伴随我们长大，时间看不见、摸不着，时间有多么重要呢？我们在教学活动认识时钟中了解、感受时间；在游戏“挑战一分钟”活动中，树立时间观念，懂得要做时间的小主人；在按时入园，自主签到中，养成守时、不拖时的好习惯。 1.入园自主签到 2.认识时钟 3.趣味活动：挑战一分钟 社会准备 　　步入陌生的新环境，如何更好地适应小学的生活呢？拥有良好的社会交往能力是非常重要的，快来看看孩子们日常生活中是怎样锻炼社会交往能力的吧！一、合作交往朋友多1.结识新朋友 户外活动中，我们结识新朋友、交往新伙伴，合作游戏。 学习生活中，我们互帮互助，愉快交往，快乐加倍。 2.自己解决矛盾纠纷 与小朋友间发生不愉快，尝试在老师介入之前，自己解决矛盾。 二、诚实守信1.公约我制定，规则我遵守 我们班要成为一个什么样的班级？作为班级的小主人，我们一起讨论、制定班级公约，并遵守班级规则，一起成为更好的自己，更棒的班集体！ 2.我是诚信好宝宝 诚信是我们民族的传统美德，即将成为小学生的我们也要保持诚实守信的美好品德。老师通过生动的语言和有趣的视频故事，加深我们对“诚信”的理解和认识，给我们的心中埋下一颗诚信的种子。 三、任务意识1.值日生 为了培养孩子们的任务意识，我们制定了值日生计划表，帮助教师发放碗筷，组织排队，领队课间操…… 2.周五劳动日 又到了周五劳动日啦！我擦得桌子干净吗？我整理的区角整洁吗？我们都是认真负责、热爱劳动的小宝贝哦！ 　　树立一定的任务意识，可以让幼儿渐渐摆脱对成人的依赖，加强幼儿责任感。 学习准备 一、好学好问，探索无穷世界 大自然、大社会就是活教材。植物角里的西红柿什么时候结果啊！他为什么长的比我高呢？在一个个的问题中，孩子们怀着好奇之心，探索世界，认识自我。 西红柿已经开花结果啦，等颜色变红成熟后就可以吃啦！ 来比一比谁长的高？高多少？再聊一聊长高的方法…… 二、认真倾听，主动表达心声 绘画、游戏、教学活动的分享交流中，听小伙伴说说自己的想法，分享自己的喜悦，一起讨论解决问题的方法…在倾听与表达中，在思考与讨论中，我们成为了更好的自己！ 三、爱上阅读，在故事中畅游 有了书的陪伴，童年又多了一分色彩。教材分级阅读中的故事与诗歌，新多元里的幼儿读本，传统文化里唐诗宋词，阅读的过程是不断积累知识的过程，在阅读的过程中，孩子可以增长知识，提高表达能力，受到精神熏陶。阅读还可以提高孩子独立思考的能力。 四、幼儿“前书写”能力 《纲要》中明确指出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”“引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。” 《指南》中语言领域的目标也指出“幼儿需具有书面表达的愿望和初步技能，3~4岁，喜欢用涂涂画画表达一定的意思；4~5岁，在成人的提醒下，写写画画时姿势正确；5~6岁，愿意用图画和符号表现事物或故事。 ”什么是“前书写”？ “前书写”是指非正式的书写活动，可以理解为幼儿用笔或者其他书写代替物，通过感知、涂画、涂写、模拟运用文字或符号等形式，用图形和文字向周围的人传递信息、表达感情及构建前书写经验的游戏和学习活动。它可以是孩子自发自主的行为，也可以是成人加以指导的活动。 “前书写”小妙招 　　在握笔书写之前要进行肌肉协调性的练习，练习拇指、食指与中指配合和手腕动作的协调性，锻炼手部灵活性、训练孩子的手眼协调能力，发展孩子小肌肉群的控制能力。 小妙招：玩积木 小妙招：用筷子 小妙招：连线 小妙招：绘画 幼小衔接宣传 　　幼小衔接不单纯的是幼儿园的衔接，更需要家长的配合，社会大环境的渲染。那么作为家长，怎么做好幼小衔接呢？请看宣传栏☞ 能力大于知识，选择大于努力幼小衔接不仅是知识的储备更是习惯的养成能力的培养这些美好的学习生活气息的画面，这些潜在的日常准备，是童年最美好的样子，也是幼小衔接最自然、更科学的打开方式。幼小衔接，我们一直在行动！