<p class="ql-block"> 为帮助幼儿做好身心准备、社会准备、生活准备、学习准备，实现从幼儿园到小学的顺利过渡，我们班通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿各项能力的发展。</p> <p class="ql-block">一、“幼小衔接”——身心准备
活动一：心中的小学
为了让小朋友们对小学生活充满向往，有上小学的愿望，提前了解小学的生活是必不可少的，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。我们举行了“云参观”新农村小学的活动，活动结束后，宝贝们开始了《我眼中的小学》的绘画活动，画出了她们眼中和心中的小学。本次通过轻松的绘画活动，让孩子在快乐的学习过程中，激发对小学的向往之情。</p> <p class="ql-block">活动二:丰富的体育活动</p><p class="ql-block"> 即将进入小学的孩子们需要有更充沛的精力投入学习生活。因此锻炼意志品质，提高体能是非常有必要的一项准备，因此我们结合体育节开展了多种形式的体育活动鼓励幼儿积极参与。通过跳绳比赛，篮球高手，打败大怪兽等活动,培养了孩子们良好的心理品质:不怕失败,坚持不懈,和竞争意识。不仅增强了孩子们的身体素质，还充分展现出孩子们自信勇敢、阳光可爱的精神面貌。每天充分保证了孩子们户外游戏和体育活动的时间。孩子们通过和同伴一起游戏，获得了积极的情绪体验。</p> <p class="ql-block">活动三：我是巧巧手</p><p class="ql-block"> 频繁的手指活动可以促进大脑灵活，让孩子变得更加聪慧。在室内区域游戏中，我们提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动；在日常生活中，让幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子，锻炼手部小肌肉动作。</p> <p class="ql-block">二、“幼小衔接”——生活准备</p><p class="ql-block">活动一:自己的事情自己做</p><p class="ql-block"> 根据天气变化和活动需要增减衣物。请家长为孩子提供专用的物品存放空间，引导幼儿自己分类整理衣物、图书、玩具、学习用品等。</p> <p class="ql-block">活动二：认时钟</p><p class="ql-block"> 引导幼儿逐步树立时间观念。通过多种方式，帮助幼儿在日常生活和游戏中感知时间（例如“1分钟挑战”游戏、10分钟可以做哪些事情等），学会按时作息，做到守时不拖沓。</p> <p class="ql-block">活动三：争当安全小卫士
阅读一些绘本和观看视频等让幼儿观看或学习后，再让孩子画一画讲一讲，潜移默化渗透到日常行为中。</p> <p class="ql-block">活动四：劳动最光荣</p><p class="ql-block"> 在班里讨论制定“小小值日生”劳动内容，孩子们分加餐，擦桌子，扫地，照顾植物等。同时家园携手，鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动，如：摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扔垃圾等。通过主题活动注意引导幼儿尊重生活中身边的劳动者，珍惜他们的劳动成果。</p> <p class="ql-block">三、“幼小衔接”——社会准备</p><p class="ql-block">活动一：清楚说 认真听</p><p class="ql-block"> 良好的交往和合作能力有利于孩子入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新环境。我们提供丰富的材料、创设条件，引导和支持幼儿合作开展活动，体验合作的重要性。鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，达成一致。比如：衍纸画活动，孩子们可以合作协商完成一幅作品。在建构游戏中，幼儿能够进行自主分工合作，形成初步的合作意识。</p> <p class="ql-block">活动二：我们的约定</p><p class="ql-block"> 幼儿在进行区域游戏时，自己商讨制定“我们的约定”，在区域游戏中，幼儿逐步树立规则意识，能够自觉遵守，并在规则的前提下开发各种玩法。在区域游戏之后进行自觉归纳整理。幼儿规则意识的形成培养过程中，教师充分利用各种游戏形式，帮助幼儿了解规则，巩固规则，为幼儿后续学习打下坚实的基础。</p> <p class="ql-block">活动三：我的计划和记录</p><p class="ql-block"> 我们通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。在区域活动时，孩子在游戏前制定自己的游戏计划，比如设计搭建“体育场”，计划和谁用哪些材料，使用哪些方法制作搭建？玩五子棋时在游戏过程中对游戏胜负情况进行记录。</p> <p class="ql-block">活动四：爱祖国爱家乡
在传统节日时，我们开展各项活动，帮助幼儿了解我国传统节日，感受与体验家乡和祖国的发展变化。比如在中秋节、端午节我们了解节日起源，认识节日习俗，品尝制作传统美食，了解节日文化。</p> <p class="ql-block">幼儿的社会准备主要是在日常生活和游戏中，通过观察、模仿、强化、体验等潜移默化的发展起来的，因此社会领域的教育是自然的渗透、伴随、融入到一日生活、游戏和其它各领域的教育之中。</p> <p class="ql-block">四、“幼小衔接”——学习准备</p><p class="ql-block">活动一:快乐的阅读时光</p><p class="ql-block"> 阅读能力也是幼小衔接中极为重要的一部分，根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供和更换图画书，并给予幼儿充足的阅读时间。鼓励幼儿自主阅读，保护他们对符号、文字的兴趣和敏感性。经常和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解，鼓励幼儿根据情节、图书画面对故事结果进行预测或续编、创编故事；幼儿在一天天的阅读中，已经爱上阅读。我们开展了故事表演，幼儿自主选择角色，大胆自信表演出来。</p> <p class="ql-block">活动二：签到写名字
保护孩子的前书写兴趣，引导孩子用图画、符号、文字等方式记录游戏的过程、故事情节、愿望等；孩子早入园签到时大胆书写自己的名字，为名字设计边框、画图表达等方式，让孩子们认识并学会书写自己的名字，进一步激发了幼儿对文字的兴趣。</p> <p class="ql-block">活动三：学做小学生</p><p class="ql-block"> 对于大班的孩子来说，写字和读书的正确姿势是非常重要的，特别是握笔和坐姿。老师指导小朋友们正确的坐姿和握笔，教师随时观察并提醒小朋友的坐姿。在小朋友看书时应提醒小朋友坐直身体，不要趴在桌子上或者歪着脑袋看书。写字、画画时，应保持“三个一”。通过图书区的功能墙示鼓励孩子向书写姿势正确的孩子学习，孩子们渐渐的养成良好的书写习惯。</p> <p class="ql-block">活动四：美丽的剪纸和衍纸画
兴趣是孩子最好的老师，我们有组织，有计划的引导幼儿进行自主学习剪纸和衍纸画，选择自己感兴趣的故事和材料完成作品，很好的培养了幼儿的学习能力。</p> <p class="ql-block">幼小衔接是孩子人生中一个小小的台阶，只有以孩子的全面发展为基础，才能使孩子顺利衔接、自由衔接、从容衔接、快乐衔接，为孩子的终身发展打好基础。科学幼小衔接，我们一直在路上... ...</p>