<p class="ql-block"> 为了落实新课标精神，深化对复习策略的研究，进一步提高复习效率，更好地在语文课堂落实“和爱文化”理念，践行“和爱课堂”教学模式，济宁市实验小学教育集团于6月16日开展了第二届和爱课堂教学研讨会一一语文复习专题研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 济宁市实验小学教育集团校长李玲玲，副校长梁婕、刘令勤以及各校区语文分管主任和全体语文教师参加了此次活动。</p> <p class="ql-block"> 活动由赵丽主任主持，分以下四个环节进行：</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">环节一</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><i>教学观摩</i></p><p class="ql-block"><i><span class="ql-cursor"></span></i></p> <p class="ql-block"> 首先全体教师一起观摩了由张婵婵老师和郑燕老师带来的两节复习课。</p> <p class="ql-block"> 张婵婵老师“借助关键句概括段意”这一堂复习课，可谓是内容充实，详略得当。张老师别出心裁地让学生先自己复习回忆，找到学生的记忆锚点，温故知新，便于分析，有效地开展下一步复习。上半节课从关键句的含义入手，到关键句的位置，逐步唤起学生对于关键句的知识回忆，最后一起通过课文分析回忆关键句的概括方法，加深学生的印象。充分利用了研学单，使复习课更有效率，随练随学，随堂落实知识点和方法。</p> <p class="ql-block"> 郑燕老师的习作复习课《笔尖流淌的故事》。郑老师沉稳、大气又不失活泼，首先带领学生通过思维导图的方式回顾梳理了五年来写过的作文，然后聚焦到了叙事作文。通过一篇考场作文进行了习作方法和技巧的指导，准确审题、立意选材、关注细节、详略得当。在指导学生怎样把文章写得生动具体时，引用了课文《猴王出世》中的一个片段，让这些细节描写、环境描写等习作技巧变得可视、可感，学生能够触摸得到，进而试着去运用。</p><p class="ql-block"> 郑老师的课堂提问关注了不同层次的孩子，给了各类孩子抛头露面的机会，并且通过幽默的语言，活泼的语气鼓励孩子，使他们体会到了成功的喜悦，提升了他们学习的兴趣和积极性，做到了让不同的人在学习中得到不同的发展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">环节二</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">评课议课</p> <p class="ql-block"> 评课活动中，各年级组的老师积极参与，讨论激烈，各抒己见，交流反思。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">环节三</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">专业引领</p> <p class="ql-block"> 首先刘令勤校长对复习课的研究提出了要求：一、理。理清复习思路，理清知识的脉络；二、精。精心备课，精心设计练习，精准反馈；三、放。把学习的过程真正留给孩子。</p> <p class="ql-block"> 颜翠芳老师从依标扣本，精准把握；合理安排，有效复习；及时鼓励，激励斗志三个方面为我们提供了基础知识的复习模式。</p> <p class="ql-block"> 朱文红老师以《立足课标，细数阅读之解》为题，从紧扣要素，把握学情；掌握策略，高效复习；兼顾学情，讲练结合；构建体系，学会反思等四个方面帮我们解决了阅读理解如何解。</p> <p class="ql-block"> 张淑景老师从归类整合，突出重点；注重实效，授之以渔；活动推进，激发兴趣；应考技巧，事半功倍四个方面为大家提供了习作复习的范式。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">环节四</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">总结</p> <p class="ql-block"> 活动的最后，李玲玲校长分享了智雅课堂的成功经验，对和爱课堂教学模式的构建提出了建议和要求。要求全体老师努力创建属于我们的和爱文化，以爱为情感纽带，构建一个“和谐共生”的新的教学骨架，使课堂真正成为师生的精神天堂，让每个生命绽放精彩。</p> <p class="ql-block">编辑：薛叶</p><p class="ql-block">初审：卢小涣 赵丽</p><p class="ql-block">终审：刘令勤</p>