学而不思则罔，思而不学则殆——记宁武县小学名师课堂、和美课堂网络研修汇报课(实验小学语文会场)

赵永红

和而不同，美美与共 以生为本，以美启智 以学促教，以研促教 教研相长，不断成长 ———题记 　　和美课堂是以一种“和美共生”的模式，打造全新高效的课堂。应国家课改和“双减”政策的落实要求，我县各小学语文老师在线上观摩了“和美”课堂推出的优秀课例展示。为带动我县教师队伍整体素质和专业水平快速提升，2022年6月16日在宁武县教研室统筹安排下，“宁武县小学名师课堂、和美课堂网络研修汇报课(语文专场）”在实验小学多功能厅如期举行。县教研室丁敏主任、实验小学焦亚卓校长，和来自各兄弟学校的语文教师共同参与了本次活动，活动分为课例展示、讲座和评课议课三个环节。 　　首先为我们带来课例展示的是余庄完小的李霞老师，她的作文课《故事新编》给在场的老师留下了深刻的印象。李老师优雅大方，整堂课环环相扣，层层推进。对于李霞老师的课，我的最真实的感受就是李老师始终以学生为主体，让学生猜故事、讲故事、比故事，预设结局和创编情节等，这些环节教师只在做引导推进，学生做思考和分享，那么这一系列主动性的学习行为为后文的习作做了很好的铺垫，所以学生才可以在习作中思如泉涌。当然，美中不足的是李老师在课堂时间把控方面做得有些欠缺，这是我们所有一线教师共同的弊病，值得我们每位教师深思。 　　化北屯完小侯敏老师为我们带来的是《十六年前的回忆》，侯老师虽然是第一次讲课，但是能很准确地把握语文要素，非常了不起。侯老师引导学生通过语言描写和对比描写感受李大钊的革命形象，结合当下涌现出来的各行各业为祖国做出过杰出贡献的人们，不断放大英雄形象，由点及面，以小见大，使“英雄”赋予了新时代的意义，让整堂课得到了情感的升华。 　　为我们带来精彩讲座的是我校教师赵明鑫老师，她为我们带来的讲座是《小学低段课文朗读如何指导》。明鑫老师正像她的名字一样在讲台上闪闪发光，整堂讲座落落大方，掷地有声。明鑫老师从朗读的重要性、低段学生的特点、低段课文的特点和如何指导朗读四个方面来阐述，其实我觉得前三点是第四点的原因，第四点是前三点的结果，正因为朗读非常重要，正因为低段学生注意力时间短暂，模仿力和爱表现力极强等特点，正因为低段课文富有童真童趣，贴近儿童生活和心理，所以我们才会把朗读教学作为低段语文教学的主要教学手段。明鑫老师爱学习、爱思考、爱总结的工作态度深深地震撼着每一位老师的心，原来我们也可以像专家一样做这样全方位、高视角的探究。 　　课堂是评课的依据，评课是课堂的延伸，有听有评有反思才是完整的循环。评议环节首先由两位授课教师针对自己的课例进行了自评和反思，接着各校代表对这两堂课的优缺点进行了深入探讨。我校教师代表高秀春老师表示，《十六年前的回忆》这是一节成功的课，高老师高瞻远瞩，启发我们要向微不足道的星星学习，星光虽然微弱，但是只要努力，总可以照亮周身。高老师还说人生的道路选择与同行非常重要，我们要站在巨人的肩膀上远眺，才能看到更远、更美的风景。大家以诚相待、知无不言，结合课例反观自己的教学实践，从目标定位、环节衔接、主导主体作用的发挥、重点落实等方面进行深入思考，互动交流，既让老师们看到了自己的优点和特色，也知道自己在课堂教学中需要改进的地方。 　　反馈促思考，总结助提升。在本次活动的尾声，县教研室丁敏主任做了最后的总结。丁主任首先感谢老师们一直以来的陪伴和坚守，与老师们一路同行虽然很辛苦，但心底是幸福的。还提出作为语文老师要“在场”，就是指教师的教学语言要有“我”，“我”读了课文之后要有我的感受，自己读明白，读通透，才能有新的生成，我们和学生是一个共同体，这样才能与学生有思维的碰撞，学生的参与和体会也会触动老师的灵感；丁主任还提倡我们语文教师也一定要做“书虫”，每位教师一定要有自己的文心书院。真是听君一席话，胜读十年书，听了丁主任的讲话，我百感交集……原来，我们好多时候在课堂上的不知所措，竟是因为在备课时的“不在场”，我们备教材，备学生，从来不备自己呀。 　　最后由我们优雅睿智的焦校长做了活动总结，焦校长指出：教师是课堂的亲历者和实践者，我们将学习到的先进理念和专业知识都需要老师们落实到课堂中去，专业的事要交给专业的人来做；我们实验小学永远愿意走在和大家一起成长的道路上，并肩作战，在教育教学上收获我们各自的教学风景，希望在这个平台上，能够看到我们各个学校教师的精彩展示。感谢焦校长的高瞻远瞩和大爱情怀，我们全体实验人将在焦校长的带领下，不断发扬实验精神，做负责任的实验教师，在教育教学的道路上贡献我们的实验力量。