<p class="ql-block"> 孩子们中班的学习马上要结束，愉快的一学期也接近了尾声，教育无痕、成长有迹，一学期的能量储备，日复一日的学习终于迎来“金榜题名”期末测评啦～</p> <p class="ql-block"> 幼儿的发展是一个持续、渐进的过程，同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相似进程发展的过程中，各自的发展速度和达到某一水平的时间不完全相同。为了支持和引导幼儿从原有水平向更高水平发展，中班开展了总结性的测评评价活动。</p> <p class="ql-block"> 测评前期，教师们针对测评当中如何测、测什么等问题进行了深层次的研讨，此次测评以《3--6岁儿童学习与发展指南》为依托，依据健康、科学、语言、社会、艺术五大领域的内容，拟定出具体的测评内容和标准。</p> <p class="ql-block"> 在测评过程中，测评组教师为幼儿提供了宽松、愉悦的测评氛围，采用情景游戏、口头测查、操作探索、观察谈话、作品分析等方法对幼儿身心发展进行全面测评，得出客观的测评结果。</p> <p class="ql-block"> 科学领域的数量、分类、统计、规律、探索发现的测评活动。</p> <p class="ql-block"> 艺术领域绘画、剪贴、陶泥制作、歌唱、韵律测评活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">健康领域体育、安全、心理测评活动。</p> <p class="ql-block"> 社会领域与人交往，自理能力测评活动。</p> <p class="ql-block"> 语言领域从语言表达，看图讲述，早期阅读测评活动。</p> <p class="ql-block"> 测评活动后，园长带领老师对测评结果进行反馈，对测评中出现的问题进行思考并提出解决方案。</p> <p class="ql-block"> 此次测评从家园共育和教育教学上充分肯定了中班教师的工作和付出，同时也发现了老师在五大领域教育教学的薄弱环节，为教师如何改进教育教学方法，如何针对幼儿的特点因材施教提供了真实有效的依据，为今后教育教学工作的开展指明了努力的方向。</p> <p class="ql-block">图文：胡文 刘新雨 刘雨</p><p class="ql-block">审核：刘晓东</p>