<p class="ql-block">Task 1</p> <p class="ql-block">check并贴板书</p> <p class="ql-block">图解feather，给出例子duck，问What other animals have feather?👉🏻Birds have feather.</p> <p class="ql-block">引导Is it cold blooded or…?</p> <p class="ql-block">What other animals lay eggs?</p><p class="ql-block">口头给出例子，问学生这些动物是否下蛋。</p> <p class="ql-block">Task 2</p> <p class="ql-block">check task2后操作体验设备</p> <p class="ql-block">请一名学生在讲台操作并说句子，其余学生在下面的设备操作</p> <p class="ql-block">先自己完成，后讨论，check</p> <p class="ql-block">图解一些难理解的词</p> <p class="ql-block">check后操作设备，了解how penguins swim</p> <p class="ql-block">一组同学到讲台操作，其余学生在下面操作</p> <p class="ql-block">学生汇报</p> <p class="ql-block">贴板书（how）</p> <p class="ql-block">先给出一个，再请学生回答其他的</p> <p class="ql-block">还有south America</p><p class="ql-block">Do all the penguins live in cold places?</p> <p class="ql-block">Know about what do they eat.</p><p class="ql-block">What's your idea?</p><p class="ql-block">vr活动</p> <p class="ql-block">In this passage, we know about penguins. But, what are penguins? Are they birds?</p><p class="ql-block">给出birds的特征，再小组讨论：I think they are birds, because…</p> <p class="ql-block">它们不会飞，但飞是本质特征吗？（essential characteristic）</p> <p class="ql-block">占弟建议：学表面特征用课前微课可以先做了解，后面设置的讨论问题就可以深入一点。</p><p class="ql-block">文本段落3讲生活地方和段落4讲吃什么食物的位置可以互换，讲完后问，企鹅能否生活在北极？插入微课，有人做的实验，将企鹅放到北极，它们是会死亡的。</p><p class="ql-block">情感输入：动物有自己的生活环境和规律，不能人为地去改变它。</p><p class="ql-block">（思考：每节课要带给学生的育人价值是什么？）</p>