【教研动态】听课评课促成长躬身耕耘绽芳华——同心县特殊教育学校培智数学组听评课教研活动侧记

所遇皆良人

诗意的修行 　　教研，是一场诗意的修行…… 时光清浅，岁月如歌。 撷一束光阴，抚过心间。 唯有教研的芳华，沉香流年…… 　　课堂教学是学校教育教学质量的灵魂，骨干教师是学校教育的中流砥柱。为进一步提高教师专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，一场由各教研组组织开展的组内听评课教研活动在同心县特殊教育学校拉开了帷幕。 同心特校培智数学组内听评课活动课于6月17日结束。本次活动共听了四节课，分别是培智三年级的《认识时间》，培智五年级的《认识梯形》，培智六年级的《年月日》，培智九年级的《万以内的加减法整理和复习》。这四节课的教学形式就是一堂常态课，没有过多的修饰和虚化成分，没有令人眼花缭乱的动画，没有临场做秀的氛围，自然，得体且和谐。 听课进行时 苏晓赟老师精彩课堂瞬间 　　挽一米暖阳，携一缕春风。苏晓赟老师执教的《万以内的加减法整理和复习》，这是一节练习课，其设计理念是学生在学习数学的过程中，让学生体验数学知识之间的内在联系，使学生初步学会选择有用的信息进行简单的归纳，获得一些研究问题的方法和经验，发展逻辑思维能力。 　　数学老师都知道，数学课上练习课是最难上的，很难把一节练习课上的有声有色。而苏老师上的这节整理与复习的练习课完全摒弃了练习课的单调与乏味，学生在课堂上积极动脑，踊跃发言，兴趣很浓。苏老师采取“小步子，多循环”的方法，本着让每一个学生都学到适合自己的数学知识的教育信念，精心设计题目，让不同层次的学生都在老师的策划中体验到学习数学的乐趣和成就感，为进一步的学习创设了和谐的氛围。 马淑花老师精彩课堂瞬间 　　若能捧起一掬月光，她选择最柔和的；若能采来香山红叶，她选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，她选择最明亮的。马淑花老师给我们带来了《认识时间》一课。马老师由猜谜语入手，激趣导入，抓住学生的年龄、心理特点，创设情境，唤起学生有关时间、有关看钟表的经验，使学生对学习内容感兴趣，激发学习积极性。 　　马淑花老师将认识整时这一层次作为教学的重、难点，教师舍得花时间，反复强调“分针指向几，时针指向几”，通过师说、学生说，同桌之间说一说，让学生投入到情境中去，在情境中看一看，想一想，说一说，展开丰富的活动，让学生自己发现、体会整时的表现形式以及认读整时的方法，较好地发挥了学生学习的主动性。在练习环节，通过拔一拔的活动，动手，动脑。在整堂课中，教师注重学生数学学习与现实生活的联系，注意创设生活情境，使数学更贴近学生。 锁荣老师精彩课堂瞬间 　　岁月不居，时节如流。锁荣老师执教的《认识梯形》一课，教师利用学生喜闻乐见的动画视频和直观形象的图片，结合情景体验引导学生进行观察、感知、操作，对梯形的特点有了初步的感知，同时培养了学生良好的思维能力。 　　锁荣老师通过找一找,比一比等形式引导学生进行自主探究活动，突破了教学重难点，渗透数学分类思想，发展了学生空间观念，培养学生观察的能力。锁师时刻关注学生对知识的掌握情况，对于后进的学生及时跟进指导。 李淑琴老师精彩课堂瞬间 　　学为衣兮识为裳，正道沧桑教有方，凝结了流光，便洒向课堂。李淑琴执教的是培智六年级的《年月日》。李老师能抓住教材特点，层层深入，保证了学生的主体地位和教学目标的有效落实，重点突出。能结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。站在学生的角度，尊重学生的个体差异，营造了一种宽松、平等的教学气氛，让学生以自己的方式方法去解决问题，充分让学生表达，让学生体验到成就感。 　　李老师在课堂教学中尊重学生的独立思维，让学生体验研究的乐趣。让学生通过自己的观察去发现知识；让学生通过交流与合作，产生思维的碰撞，去深化理解知识。李老师在关注概念形成的过程中，让学生充分利用日常生活中的年历卡，在学生观察发现，找出大月、小月、2月特殊月份，突破了本课的重难点。在教学过程中，老师适时恰当地运用赞赏、鼓励的评价，让学生在自主学习的活动中充分地表现自我，不断体验到数学学习的“成功”和“快乐”，树立学好数学的自信心，使学生的学习情感逐步在教师恰当的评价过程中动态生成。 评课进行时 有匪君子，如切如磋，如琢如磨 　　萧伯纳说：“你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流思想，每个人就有了两种思想。”针对课例，组内老师积极参与到小组热烈的评课研讨中，思维的碰撞、集思广益让我们生发出很多新想法：关于分层教学在课堂中的有效实践；关于直观教学具在培智数学课堂中的地位和意义……除了课例的研讨，老师们毫无保留地分享着培智数学教学的经验。 且行且思考 　　“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光。” 精彩的讲课，不一样的评课为我们打开了一扇扇窗，让我们重新思考我们的培智数学教学。相信，在追寻理想课堂的路上，同心特校的培智数学老师定会看到更加绚丽的风景。 教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃，这个夏天，我们正在“积蓄”力量，遇见更好的自己，努力做好培智数学教学的点灯人。 撰稿：李淑琴初审：马淑花终审：马春霞