<p class="ql-block ql-indent-1">一、设计背景</p><p class="ql-block ql-indent-1">切实落实“双减”工作，是每一位一线教师的重要工作，提高课堂教学质量,减轻学生作业负担, 充分调动学生的参与性，充分调动学生的学习积极性，在课堂教学过程中,在作业设计中,突出以学生为主体,充分体现“我要学”。学生全面参与的教与学，课堂效果自然效果不会低，兼顾学生个体差异，教学活动与作业分层参与，每个小组或同学都有自己的课堂贡献和课后小任务，既是力所能及又是责任所在，小目标，低要求，动手动脑乐在其中。</p> <p class="ql-block">二、设计原则
</p><p class="ql-block">（一）以学生为中心。
</p><p class="ql-block">（二）直观性原则。
</p><p class="ql-block">（三）启发性原则。</p> <p class="ql-block">三、课堂设计方案</p><p class="ql-block"> 以“飞机为什么能上天”一课为例</p><p class="ql-block">（一）科学家的故事（5分钟）</p><p class="ql-block ql-indent-1">讲述关于伯努利的故事，A层同学（潜能生）完成。选取三至五位同学课前限时讲述，课前需要查阅物理学史资料，了解科学家的经历，科学方面的成就，与本节课内容的联系等方面任选一个角度讲述。准备的同学查阅资料，组织语言，分享收获，无形的学习，这样便能有效的刺激孩子们的求知欲，培养他们对对物理的兴趣。</p> <p class="ql-block">（二）小组实验（3分钟） </p><p class="ql-block ql-indent-1">1.吹下垂的纸条2.吹两片分开的纸片ABC层共同完成。全班分为两大组，分别准备纸条和纸片，按要求活动，并让A层描述现象，B层归纳共同点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">（三）演示实验（6分钟）</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.推导结论（1）吹漏斗中的乒乓球。（2）流体压强与流速关系演示B层同学辅助完成，学生在小组内讨论，C层同学归纳总结。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.应用结论（1）飞机升力演示模型。（2）弧圈球视频ABC层共同观察，小组内讨论分析，由C层同学推荐一位同学解释现象，讨论结果是小组内的共同成果，大家帮助解释的同学梳理思路以准确表达，各尽其力，有利于学生个性发展，语言运用能力的培养。不但强化了新知识的理解，而且增强了竞争学习的趣味性。</p> <p class="ql-block">（四）作业设计
</p><p class="ql-block">本次作业预计20分钟完成。
</p><p class="ql-block">1.手工作业。利用身边的材料，制作体现流体压强与流速关系的演示装置。
</p><p class="ql-block">2.解释“非洲草原犬鼠洞穴的秘密”
</p><p class="ql-block">3.讲述关于“奥林匹克号”的海难故事
</p><p class="ql-block">4.完成课后练习
</p><p class="ql-block ql-indent-1">任选一至两项完成，采用不同形式，多方面，多维度地复习巩固所学知识，避免了许多机械性、重复性的作业。开放性、实践类作业有利于提高他们对作业的兴趣，同时发展了他们的思维，真正把“双减”落到了实处。</p>