<p class="ql-block ql-indent-1">6月14日及16日，小店区义务教育高质量发展促进工程名师工作室的培训活动，在项目核心专家马成霞老师和诸葛梅老师的精心组织下如期举行。此次培训活动以腾讯云端会议的形式举行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小学英语名师工作室所有成员在主持人吴丽娜老师的带领下，按时来到了腾讯会议直播间参加了此次活动。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">6月14日上午初中道法、小学英语和小学科学三个工作室首先通过视频短片的形式对工作室成立以来成员们参加的讲课、讲座、大赛、教研、读书交流等活动进行了成果展示和交流。接下来是课例的研究和观摩，通过说课的方式将课例具体设计思路进行汇报分享。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小店区长治路小学的贺玉玲老师就《大观念视角下的单元整体教学课堂教学设计》为题，以5A Module 3 Unit 7 Open Day为例，全面完整地呈现了单元整体设计的流程和路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">贺老师首先对大观念、单元整体教学、为什么要进行单元整体教学以及如何基于大观念进行单元整体教学设计进行了概念解释与说明，并对如何研读课标、梳理教材、研究学情、制定目标和设计活动等方面进行了详细解读。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小店区育才小学的郭红老师就《大观念视角下的单元整体教学作业设计》为题，以5A Module 3 Unit 7 Open Day为例，全面完整地呈现了单元整体作业设计的流程和路径。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">郭红老师先呈现了“教—学—评一体化的单元整体教学设计路径”图，并从内容分析、学情分析、内容整合、目标确定、活动设计、板书设计等方面逐步解读基于单元整体的小学英语作业设计流程，展示了一个单元各课时预学作业、随学作业和拓学作业的详细内容和设计意图，让老师们清晰地认识到，作业布置不是独立的课后家庭作业，而是教学环节中不可或缺的重要环节，伴随教学全程，真正好的作业一定是基于单元整体设计的、关注学生综合素养提升的作业设计。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">6月14日下午各名师工作室主责人召集讨论，活动启示及未来需求等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小学英语名师工作室主持人吴丽娜老师下午2点半准时发起腾讯会议，12位成员按照活动记录表发言顺序紧扣活动主题“大观念视角下的单元整体教学展示活动的启示及未来需求”结合上午培训收获对大观念、单元整体教学、主题意义、探究活动、英语学科核心素养等进行交流探讨。最后大家对未来的需求畅所欲言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">6月16日上午初中道法、初中化学、初中语文三个名师工作室进行了精彩的课例展示。不同的课给我们不同的感受。但这三节课例均关注问题情境的创设，注重学生的自主探索和合作交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后水柔博士通过课堂观察量表对教师教学环节与设计意图、问题设计、问题认知维度、教师问答、学生输出质量值、关键事件方面进行了详细点评，并通过具体数据对问题认知节奏进行分析说明。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">6月16日下午小学英语名师工作室主持人吴丽娜老师下午2点半准时发起腾讯会议。大家首先观看了两节单元整体教学课例，随后结合课例对大观念继续进行了交流研讨。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">小学英语工作室12名成员全程参与学习，认真聆听，积极反思思考，并做了详细的笔记。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次培训学习圆满结束，成长的路上需要他们不懈地追求，精心钻研，潜心实践，悉心反思。在专家引领下，我们将带着满满的收获，怀着对教育的执着追求，努力散发光与热，力争为小店教育添砖加瓦！</p>