<p class="ql-block"> 连雨不知春去，一晴方觉夏深。岁月翩跹，人间最美芳菲至。为了切实推进“互联网+”结对帮扶工作，推动线上线下教学深度融合。6月16日上午，建德市实验小学与下涯中心小学、大店口教学点依托互联网信息技术的优势，开展由实验小学邵芳、严春老师和下涯中心小学的张鸿瑞老师三位美术老师在下涯中心小学现场上课，大店口小学“互联网+”同步上课的共同体课堂教学美术专场研讨活动。建德市音美教研员曹素芬莅临指导。为了使本次活动更有时效性，实验小学老师兵分两路，一路老师到下涯中心小学现场上课，一路由钟黎明老师负责到受援学校大店口小学进行现场指导。实践表明，这种模式的活动，大大提高了课堂的实效性。这是人间最美的相逢，在刚刚好的时间到来，不负偏爱，不负期待。</p> 活动安排有序 线上绘出精彩 <p class="ql-block"> 实验小学邵芳老师执教《奇特的房子》拉开第一节课的帷幕。邵老师紧抓“奇特”一词，课件出示“鞋屋”、“蜂巢房”、“竹篮房”、“葫芦房”，激发孩子们的学习兴趣。第二环节，教师示范画仙人掌屋，学生说，老师画。轮廓勾勒外形，再紧随学生口述在，最后课件出示整幅画作。接着开始第三个环节，展示多幅学生作品，让学生感知，让学生说说自己的打算。之后第四环节学生大胆创作，孩子们个个埋头创作。在作品展评环节，教师鼓励每一位孩子参与点评，奖励糖果。课堂拓展环节，教师出示立体造型房子，用废弃材料包装盒做房外壳，树皮剪制成块状作为瓦片，孩子们学习兴趣盎然。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是由实验小学严春老师执教《中国彩陶》。这是三年级的美术内容，属于“欣赏·评述”学习领域。课堂伊始，严春老师导入新课，让学生初识彩陶，激发学生探寻彩陶文化久远的奥秘。然后从色彩研究，纹样分析着手，引领学生探究彩陶的造型、纹饰、色彩的美。通过视频赏析、考古研究、创作实践、展示交流、拓展延伸等教学环节，有效地培养了学生美术学习的兴趣和热爱祖国传统文化的情感。整个教学过程生动流畅，教师语言精炼优美，教态大方自如，课堂气氛活跃，学生作品展示效果好，获得听课老师一致好评！</p> <p class="ql-block"> 第三节课是由下涯中心小学的张鸿瑞教师执教四年级下册《创造美的纹理》。上课伊始，张老师借生活中的小插曲进行导入，并生动地对纹理的概念做出了解释，深深地吸引了学生的注意力。接着，张老师利用大自然当中的纹理，多角度、细分析动物和植物，从而加深学生对纹理的认知。张老师的课堂如春风化雨般浸润学生心田，学生积极主动参与互动课堂。张老师进一步引导学生了解颜料的干湿区别，从而更合理地创造出精美的纹理。在师生的共同努力下，一幅幅精美的纹理作品得以呈现。每幅作品都充满活力，令人耳目一新</p> 线下绘出绚丽 <p class="ql-block"> 线上精彩不断，线下同频共振。大店口教学点的学生们在建德市名师、实验小学钟黎明老师的指导下，将今日所学融于那一幅幅精美绝伦的作品中。</p> 专家靶向精准 <p class="ql-block"> 课后，音美教研员曹老师做出总结，肯定这是一次认真、精彩、有意义的活动。首先，重成长。此次活动践行五育并举理念，重视学生综合素养的培养。其次，展风采，课堂展示了孩子对美术的极大兴趣，展示孩子良好的课堂常规习惯和文化素养。最后，精业务。课堂展示了教师精炼的业务水平，让我们看到了亲切亲和，精炼大气，活跃激情三堂课不同风格的课堂。</p><p class="ql-block"> 最后，曹老师高屋建瓴地指出，日后的活动应关注加强互联网+的互动性，关注教学过程评价，关注学生学习兴趣要与激活美术学习高阶思维、美术创作技术并存。曹老师深入浅出地指导，如拨云见日，引领着活动中全体老师前进。</p><p class="ql-block"> </p> 探索反思前行 <p class="ql-block"> 蔡元培曾说过：“一个完整强健人格的形成，并不源于知识的灌输，而在于感情的培养，这种陶养就在于美育”。</p><p class="ql-block"> 一步一脚印，一课一成长，美术互联网+同步课堂打破了时空的局限，让三校师生有了一次共同学习、共同探讨的机会，达到了资源共享的目的。更因老师们的精准把握、精巧设计、精心互动成为了一道独特、迷人的风景。</p> <p class="ql-block">文字:下涯中心小学 周莹</p><p class="ql-block">拍照:实验小学 夏仕忠</p>