<p class="ql-block">6月16日，马素红&濮丹心理名师工作室特邀苏州大学教育学院黄辛隐教授开展个案督导活动。旨在通过系列督导活动，进一步促进工作室老师们的专业成长。</p> <p class="ql-block">黄老师给出了督导的主题词——“成长”两字，她希望通过提供个案督导使提供个案的咨询师获得专业成长；让学生获得心灵的成长；让在座的伙伴们获得专业成长。未来工作将聚焦于个案概念化，聚焦于咨询的推动和推进，将聚焦于咨询师本人的心灵成长。黄老师的专业引领，让伙伴们对个案的解读有了新的视角，成长正在发生。</p> <p class="ql-block">黄老师的设置给会议室带来了极大的安全感。龚茜老师和马春燕老师分别汇报了两个精彩的个案，伙伴们认真聆听，两位老师提出了各自的督导诉求，黄老师的专业视角给大家提出重要的建议。</p> <p class="ql-block">黄老师高度评价了两位老师的咨询与分享，总结了两位老师在咨询过程中的成功之处。要求大家以孩子的正向成长为目标，结合发展心理学的年龄特点和环境的影响多角度解读，同时黄老师鼓励大家要渊博自身的学识，多做个案，在实践中提升专业素养。这是一次颇有收获的线上督导之旅，也为工作室督导活动的开展拉开了精彩的序幕。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);"> 督导感想</b></p> 马素红：作为工作室领衔人，如何带领大家突破三大难题是重中之重：一是个案数量的增加，难度系数的提升；二是我们只是兼职心理教师，还有大量的本学科工作需要完成；三是心理咨询无固定教材，无固定方法。我想今天我们的心定了，感谢黄老师，濮老师和全体小伙伴！ 钱禹清：第一次参加黄教授个案督导，深刻感受到黄教授专业、精准、高效的风格。开篇简洁的“一二三四”为我们定下未来的目标方向，主体两个案例的督导用几个点睛之问迅速为我们打开思路指出问题，不仅让我对“个案概念化”有了具体的理解、对搜集个案信息的方向方法以及评估有了更理性的认识，也让我经由两个案例，对学校心理咨询的特点有了更细微的体会：评估的重要性、跟进的责任范围及方面、心理教育要关注正向成长并且给到正向能量、咨询师的个人魅力等等。 冯丽：心理咨询中要聚焦来访者本人或者他们的家庭、聚焦咨访关系、聚焦咨询师本人、聚焦个案概念化、聚焦于宏观、微观、中观。两位老师呈现的案例都非常好，感觉到两位老师在处理过程中的细致入微以及专业化，对她们表示佩服，向她们学习。黄教授的督导：提出咨询过程中多视角的结合，如发展心理学、环境影响、精神分析、家庭治疗等等，以便从各方面及时了解和捕捉更多来访者的信息；在咨询过程中注意及时、有效、安全的原则，特别要留意对情绪障碍比较明显的来访者的情况；咨询老师对自己要有信心，尝试积极去做，一定会有收效的。 蒋梦雪：这应该是我第二次参加黄老师的督导，黄老师依旧给人一种思路清晰，语言精炼的感觉，让我每一次都是收货颇丰。虽然今天两位老师分享的是初中和高中学生的个案，但是同样的情况在小学生身上也可能发生，因此也让我学到了一些老师们的方法，比如龚茜老师的案例，老师淡定从容的处理真令人佩服。作为兼职心理老师的一员，在两次督导后，让我逐渐对心理咨询有了更多的了解，接下来也要向专家向小伙伴们学习更多的更为专业的心理咨询方法，争取自己在实操中也能更好的做好个人咨询工作。 马春燕：黄老师的督导是一次专业而温暖的心理支持。黄老师一方面在引导我们往专业的方向走，同时，给予我们信心和能量去面对日益复杂的学校心理咨询。黄老师提醒我们学校心理咨询的特点是安全、陪伴和正向引导。让我感受最深的是，黄老师鼓励我们开摄像头时的解释是：当我们知道了屏幕后面坐着的是谁时，我们就会有安全感。这让我联想到线上学习期间学生不乐意开摄像头，我又词穷时的窘态。非常佩服黄老师对日常小事的深刻见解。 曹丽芳:第一次以线上的形式参与案例督导，因为惊喜与收获满满而让人回味无穷。在黄教授简明清晰地分析梳理下，在两位老师呈现的精彩个案中，让我对心理咨询的理论和实操有了更深刻的理解。如何收集来访者的信息，做好概念个案化的意义，如何根据个案特点灵活选择适合来访者的咨询技术和流派，如何以发展的眼光与学生开展工作。相信在专家的引领下和伙伴们的切磋交流中，我们定能厚积薄发! 徐丽芳：黄老师的督导，温暖而有力量。对于咨询师自身的成长，以及如何促进来访者的成长，都给出了明确的目标和具体的方法。在咨询过程中咨询师如何陪伴、引导来访者，黄老师指导得尤其细致。印象最深的就是黄老师提醒我们当来访者开始流泪的时候，咨询师要慢一点递纸巾，给来访者一个安全的时空，让来访者有宣泄情绪的机会。 季晓红:第一次参加黄辛隐教授的个案督导，两位报案例的老师娓娓道来，提供了精彩的案例，黄教授的督导温暖而又专业，让我获益良多。我们都是学校心理老师，黄教授特别强调要给学生及时，安全，有效的陪伴，同时要注重和班主任的沟通，以便对孩子进行动态关注。针对这次的两个案例，黄老师提醒我们要进行评估，注意保密原则和突破，重视心理教育，了解孩子服药和复诊情况……感觉自己在很多方面都需要努力学习。本轮黄老师的督导共有10次，我一定会遵守督导设置，准时参加，认真学习。 王芳：很感谢马老师为我们请来黄辛隐教授做个案督导，让我感受到温暖、专业和责任。在马春燕老师分享个案之后，黄老师说她很温暖，很有潜质，并鼓励她勇敢地去做个案，多积累，能让自己不断的成长，黄老师用温暖的语言给予我们能量。针对个案，黄老师给出专业的指导，肯定了马春燕老师的一般化处理、自我暴露等，也指出做个案过程中，可以让来访者自我疗愈，对来访者及时、有效、安全的陪伴是我们努力的方向和目标。两个小时的督导意犹未尽，期待下次的个案督导再能获得正向能量和提升专业水平。 徐鸣芳：第一次参加黄老师的个案督导，感受最深的是这位心理导师如此温柔，却又不失力量感，也许这就是心理学对心灵长期滋养的体现吧。以前总觉得心理学晦涩难懂，但今天的培训，仿佛打开了一扇窗，让我看到了充满神秘的未知世界，而且这个世界离我们其实并不遥远。几位老师的案例分享，让我学到了不少处理方法和技巧，也感受到了老师们的智慧和爱心。在案例分享环节，黄老师细致入微的观察--从老师的表情到表述的语气，深入浅出的剖析，有效的实操建议，无不体现了一位心理人的专业和素养，让人叹服。很期待下一次的个案督导！ 陈红梅：黄老师的“一个主题，二个参与，三个层次，四个收获”规划了督导的所有，清新有爱。我们要夯实自身知识储备，任何一个不经意都可能在咨询当中起到重要的作用。校园里的心理辅导区别于社会心理咨询，我们要把关注孩子的正向成长作为终极目标，即使碰到一些问题也要以正向收尾，帮助孩子树立积极的价值观。从会议室看到彼此到对那位同学的期许，黄老师正向成长的目标落实在每一个不经意中。巧妙得天然。