<p class="ql-block"> ------小升初衔接课例研讨活动</p> <p class="ql-block"> ——加强党建引领，促进教育教学。为进一步做好小升初教育教学衔接且全面提高教育质量，促进学生德智体美劳全面发展和身心健康成长。在喀什镇学区办的指导下喀什镇中心小学于2022年6月16日开展了小初衔接教研工作，主要议程：第一节课由小学部教师授课；第二节课由中学部教师授课；第三节课对以上四节课例进行研讨；第四节课汇报交流活动。</p> <p class="ql-block"> 前两节课四位老师分别在六一班和六二班授课，讲授内容分别是《伯牙鼓琴》、《负数的认识》、《陈太丘与友期行》与《正数和负数》四位教师的教学风格、教学方法、教学要求各不相同，都有自己的闪光点，深深地体会到是一堂积极的课。美中<span style="font-size:18px;">不足的就是小学教师对知识点的渗透及延伸把握不准，没有凸显出教师扎实的专业知识；而中学教师则在这些方面做得较好，更加易于学生的理解和学习。</span></p> <p class="ql-block"> 第三节课是对课例研讨及课堂有机的驾驭进行交流讨论。首先是刘春老师对小初数学的点评，两节数学课都有优点也有不足；优点是小初数学的衔接较为成功，对基本概念理解一致、对于知识的把握没有歧义。而教学风格则有所不同，小学老师注重生活切入，情景导学，而中学老师则是从课本出发，层层递进，设计活动较丰富，学生的参与度较高，提高了数学课堂的趣味性。这是我们可以借鉴学习的地方。而王翠霞老师点评的语文课也非常精彩，对于语文教学提出几点要求。首先，教学方法上来说，教师应以教材为主，对比小初教材，牢牢把握知识脉络，做好知识迁移与拓展，注重培养学生的文学素养；其次，从情感角度讲，教师可以提高幻灯片的设计质量，营造轻松愉悦的课堂氛围，提高学生的学习积极性，同时也提高学习语文知识的趣味性，让学生从兴趣出发，从生活入手，更生动的理解语文知识，热爱生活。最后，王翠霞老师对课例的总结，教学内容的衔接；教学方法的衔接；学习评价的衔接从这三方面着手。</p> <p class="ql-block"> 学区专干马学文老师对今日活动进行总结，小学教育的目标细化主要是培养儿童学习兴趣，养成良好的学习习惯，成为一个身心健康的人，发展的人。培养较广泛的兴趣，通过提供增强兴趣和好奇心的方法来建立学习的愿望和对教育的喜爱。通过接触多种多样的知识领域来发展对许多学科领域的兴趣。通过为每个儿童提供成功机会的方法来发展自我价值和安全感。为儿童体验成就感提供尽可能多的机会，这才是我们老师真正应该挖掘的东西，希望我们在未来的教学生活中，本着以人为本，教书育人的理念去教学，陪伴每一位孩子的成长。</p> <p class="ql-block"> 本次小初衔接研讨活动，将进一步推进小初衔接工作的深入开展，进一步优化小初教学工作的研究和实践，为喀什镇学区教学质量的稳步提升奠定基础。</p> <p class="ql-block">文字:马鲜梅</p><p class="ql-block">编辑:刘丹丹</p>