<p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要》中明确指出数学教育的目标：“能从生活和游戏中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。在真实的情境和解决问题的过程中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”可见生活化、游戏化成为构建幼儿数学课程最基本的原则。</p> <p class="ql-block">数学是一门抽象性比较强的学科。为了使幼儿学习数学的兴趣更高，学习的积极性和主动性更强，我们会让幼儿在玩中学，学中玩，既满足了幼儿的游戏需要，又较好地达到了教学目的。</p> <p class="ql-block">区域活动有利于发展幼儿主动性、实践性的人格，有利于幼儿自主探索性的发展，有利于幼儿主体性、创造性的发展。 有利于幼儿社会性的发展，区域活动的规则也有利于幼儿学习自律、尊重他人、认识体验并理解基本的社会行为规则，所以在进行区域活动是要多观察孩子，鼓励孩子去探索和发现。</p> <p class="ql-block">区域游戏只是幼儿园游戏化教学的其中一种模式，数学区是我们众多区域中的一个小区角，在这小小的区角里面，孩子们自由选择同伴、自主选择玩具，探索、合作等多方面能力都得到提升。我们还有更多区域、更多游戏形式，孩子们在幼儿园快乐地游戏、快乐地成长！您还觉得幼儿园只是玩吗？</p>