《我和时间有个约定》——观阳幼儿园大一班班本课程

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幼儿园教育是幼儿养成正确生活习惯的重要环节，时间观念是从幼儿期开始逐步形成的。《纲要》中指出：“教师要避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”为了加强幼儿的时间观念，更好的适应今后小学的学习生活，我们带领大一班的小朋友开启了一场时间之旅。 课程起源 　　前一天晚上，老师在群里发了群消息，通知第二天家长8:30之前把小朋友们送到幼儿园里做全园核酸检测，嘱咐家长千万不能迟到。 第二天早上8:30的时候，孩子们都已经陆续到园了，可是有一个小朋友等了好久都没有来。老师打电话给西西妈妈问明情况，妈妈说应该很早就出门了。由于西西一直没有到，我们只能先进行核酸检测，等她到了再带她补测。 小朋友们都检测完了，这时候西西慌慌张张的从大门口跑了进来。 老师：“西西，你今天怎么来晚了呀？” 西西：“我早上很早就起来了，妈妈告诉我今天要做核酸检测，要早点去幼儿园，可是早上我想看会儿电视，妈妈同意了，看完电视来幼儿园就来不及了。” 西西说了一早她迟到的原因。站在一旁的小朋友开始你一言我一语的讨论起来。 　　为了不让西西再次迟到，孩子们一个个为西西出谋划策……孩子们马上要进入小学，为了更好地培养小朋友良好的时间观念，因此我们决定以孩子们的兴趣点出发，开展“我和时间有个约定”班本课程。 寻时间•一见“钟”情认识时间 　　时间是个神秘的东西，它看不见也摸不着但是却客观的存在着，孩子们带着好奇一起探索时间。 　　孩子们通过调查，发现了很多的计时工具。但是在很久很久以前，人们还没有发明钟表的时候，他们是怎么看时间的呢？ 于是，孩子们又带着这份好奇心和老师一起探索古人的计时方法。 了解计时工具 看日月星 早在原始社会，人们靠狩猎生活，日出而作，日落而息，并不需要精准的时间度量，所以就把“天”作为最初的计时工具，也就是“日月星天文现象”。 圭表 圭表是春秋时期发明的，简单来说就是在地上立一根杆子，再在竿子附近刻一些刻度，利用影子的长短判断时间，你看圭表的“圭”字像不像刻度尺。这个时候人们已经有了光阴的说法，一寸光阴一寸金的俗语就诞生在这个时期。其实这个时候的时间已经比较标准了，但是限制因素也非常多，首先必须是大晴天，太阳要好，一到阴天雨天就不行了。而且杆子要正，有一点歪就会影响到时间的准确性。 日晷 日晷完全就是圭表的加强版，人们发现将杆子倾斜一定的角度，影子就能均匀投在一个圆的表盘上。这个时候人们还在表盘上增加了许多刻度，时辰这个概念就诞生了。但圭表的限制性因素还是没有得到解决，天上没有太阳，这东西就是个摆设。我们的祖宗们又开始想办法了。 漏刻计时 漏刻计时诞生于汉朝，是为了风雨无阻计时而诞生的，主要原理您可以参照现在的沙漏。就是老祖宗们不断加水不断滴，使之不停计时。终于，这个时候祖宗们看时间终于不需要再看太阳的脸色了，这个方法也一直被我们延用下来直到钟表出现。 　　慢慢的，计时工具后来演变成沙漏、机械钟、石英钟和腕表。 寻找钟表 　　了解了计时工具的演变，孩子们开始寻找着身边各式各样的钟表。 我设计的钟表 　　孩子们还动手设计了自己喜欢的的钟表样式。 探时间•情有独“钟” 认识时钟 　　小小的时钟蕴藏着大大的奥秘，让我们一起来认识一下时钟吧！ 整点和半点 　　孩子们已经认识了时针、分针和秒针，我们一起学习整点和半点吧！ 　　分针指着12，时针指着几，就是几点。 　　分针指着6，时针走过几，就是几点半。 　　找一找教室里的钟表，我们一起拨一拨、认一认。 钟表DIY 　　认识了钟表和时间，我们一起利用班里的材料做一个独特的钟表吧！ 惜时间•“时”不易迟一分钟有多长 　　有人说一分钟很长，也有人说一分钟很短。那么一分钟内我们可以做些什么呢？ 　　孩子们畅所欲言，和老师、小伙伴们一起讨论了一分钟可以做哪些事情。下面我们就一起来实践吧。 一分钟跳绳一分钟拍球一分钟赛跑一分钟夹豆一分钟写数字一分钟拼玩具 　　老师用手机和平板电脑设置1分钟倒计时后，随着滴答滴答的响声，时间在流逝，剩下的时间在减少，孩子们的紧迫感油然而生，没有人磨磨蹭蹭，个个争分夺秒。通过游戏，孩子们初步体验到在时间固定的情况下，速度和活动效果的关系。 我不是拖拉大王 　　为什么同样的时间里有的小朋友做的事情多，有的小朋友做的事情少呢？孩子们知道了那是动作慢，拖拉影响到了自己的速度。于是，通过绘本故事让孩子们了解拖拉不是一个好习惯，只有管理好自己的时间，做时间的小主人，才会事半功倍。 我做时间小主人 　　孩子们对自己一日的学习生活做了相应时间规划。 　　相信孩子们通过自己的计划坚持执行下去，他们慢慢会学会管理好自己的时间，做好时间的小主人。 同时，我们为了加强孩子们的时间意识，还在班级的签到墙里增加了记录来园时间，引导孩子准时入园不迟到，为进入小学做准备。 毕业倒计时 　　提到小学，孩子们纷纷表示马上就要毕业去上小学了，那距离离开幼儿园还有多少天呢？孩子们都很好奇。我便提议我们做一个倒计时本吧！ 寻找生活中的倒计时 田田：电影开始前会有倒计时。 萌萌：马路上的红绿灯也是倒计时。 二宝：洗衣机上也有倒计时。 瑶瑶：微波炉加热东西的时候也会显示倒计时。 　　倒计时在我们的生活中无处不在，通过多媒体教学来丰富幼儿的原有经验，帮助幼儿了解更多生活中的倒计时现象，用引导幼儿观察发现有的倒计时用“秒”；有的倒计时用“分”；有的倒计时用“天”，计数单位存在差异。而我们这次要做的倒计时本就是以“天”来做计数单位的。 制作倒计时本 　　圈出今天和毕业的日子，数一数距离毕业还有37天。 在幼儿园还有最后的37天了，让我们做个倒计时本，一起倒计时，记录余下的时光。 　　我们在班级签到墙处也做了一个倒计时牌，我们和孩子一起倒计时。 毕业前我想做的事 　　距离毕业的日子越来越近了，毕业前的心愿是什么呢？孩子们都有着不同的想法。 　　孩子们用绘画的形式表达自己的心愿，提升孩子们对未来的期盼，增强他们面对新生活的积极性。 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：“关注孩子活动中的表现和反应，敏感地观察他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。”“我和时间有个约定”主题活动中，我们与幼儿通过多种手段让幼儿认识时间的宝贵，感受离别的惆怅，同时又产生对新生活的向往。通过不断认识“时间”这一重要概念，幼儿将关于时间的感知进行升华，并将良好的时间意识渗透到一日生活中。活动中家长的参与增添了幼儿与时间约定的仪式感，活动的最后以倒计时的方式让幼儿更深刻的体会到时间飞快的流逝，要懂得珍惜时间。我们的幼小衔接活动还在继续，接下来我们的活动还会发生什么有趣的事情呢？让我们拭目以待吧！