<p class="ql-block">在2022年6月13下午—6月16日上午，有幸作为评委全程参与了黔南州2022年“学思行悟”课堂教学改革背景下初中地理教师技能大赛。回想两年前作为选手参加比赛的经历，虽然身份不同，但都是学习。对于我来说都是最宝贵的经历。下面我把这次参与听课的一些感悟分享给大家：</p><p class="ql-block">一、总体参赛选手年轻化，水平总体有所提升。</p> <p class="ql-block">八年级一号选手的史、地跨学科教学融合值得关注</p> <p class="ql-block">2号选手的及时实时鼓励激励学生的语音让我印象深刻</p> <p class="ql-block">为3号选手的思维导图和板书设计点赞</p> <p class="ql-block">活动设置值得学习</p> <p class="ql-block">学习有深度有拓展</p> <p class="ql-block">课堂氛围不错</p> <p class="ql-block">入乡随俗，很快带入角色</p> <p class="ql-block">教学资源的收集选取很赞</p> <p class="ql-block">自编小结很用心</p> <p class="ql-block">选素材很新颖</p> <p class="ql-block">课件制作水平高，值得学习 。</p> <p class="ql-block">二、在大赛的最后环节，贵州师范学院的郑建教授为本次大赛做点评。主要内容有：</p><p class="ql-block">1.规范比赛。包括教学设计、说课稿和教学都要规范。从撰写内容到字体、格式等都应做到规范。郑教授特别强调：教学设计和说课稿都必须要有课标原文和解读。还仔细阐述了课标里的“行为条件、行为动词、认知内容”之间的区别。举例：“说明”、“了解”、“知道”等表达的含义和要求都是不一样的。特别指出：一节课的教学目标不能超过4条，并且现在的教学目标已不从三维来写了，要把教学目标转成学生的学习目标再展示。要注意教学方法和教学策略的联系和区别。教学资源的运用和选取很重要，如抖音的原始音应该去掉，最好是自己筛选和制作，利用好教学平台资源，教会学生从视频、图片等资料中获取有用信息的能力，同时也要充分利用好学生手上已有的资料，如《地理图册》。</p><p class="ql-block">2.注重课堂的每一个细节。课堂上老师的一个手势和礼貌用语都可能会影响到学生的终身发展。郑教授说“没有设计的课堂是不负责任的课堂；没有生成的课堂是失败的课堂”。课堂中的提问设问都很考究，面对学生的不同答案，应该多鼓励，启发学生敢想敢说敢质疑，有争论的课堂才是最好的课堂。今天我国的教育就是要培养学生有创新思维，就应从每节课的细节开始做好。</p><p class="ql-block">3 .课堂活动的设计也很讲究。探究活动一定是用来突出重点、突破难点。有深度的课堂活动设计应该是能启发学生思考和质疑甚至引起争论的，这样的课堂才是真正值得学习的好课堂。</p><p class="ql-block">4 .关注学生的学习。关注学生的全面发展；关注全体学生的学习状态。对学生的表现即时肯定和评价鼓励太重要，是一个教师必备的素养。</p><p class="ql-block">5. 导学案的运用。导学案是辅助教学，是上课需要用到而教材上没有的，才做成导学案。</p><p class="ql-block">6 .培养学生的地理学科素养很重要。培养学生从地图上提取有效信息，具备读图能力是初中阶段地理学科必备的学习技能。</p><p class="ql-block">7.教师应不断提升自己、完善自己的教学水平，形成自己的教学特色，养成属于自己的教学素质。教学语言的训练，上课的语气、语调等都应有讲究。让人听起来舒服的“真、善、美”的课才是真正的好课。</p><p class="ql-block"> 总之，为期三天的学习虽然辛苦，但是真的收获满满。我个人从每一个选手身上都有学到我不具备或者我做得不够好的地方。更是从同行、专家的交流中学习到了新的理念和观点。感谢州教育局和县教育局给我这次学习的机会，我将把这次学习到的用在我的教学实践中去，一边摸索一边总结，争取获得更大进步。</p>