集思广益携手奋进——记新惠第八小学三四五六年级数学集体备课活动

心醉

“要给学生一杯水，教师要做源源不断的江河。”正所谓积水成渊，在教学中教师只有做到互相学习，取长补短才能使自己的水容量更大。为此，3月4日新惠第八小学根据《敖汉旗教研室集体备课制度》的要求，召开集体备课活动专题会议，并下发了《新惠第八小学集体备课制度》。 　　三四五六年级组积极响应学校号召，大力开展教研活动，在各位数学教师仔细研读了《新惠第八小学集体备课制度》后通过集中研讨确定集体备课活动的内容和主备人。各位老师都积极的行动起来，分析教材、研读课标教参、翻阅大量的资料，做好充分的准备。 　　主备人说课分别从教参与教材、课程标准、具体学情、学习目标、评价任务、资源与建议、学习活动、检测与作业、学后反思方面把自己的理解、想法、经验、困惑进行交流。 　　赵爱华老师主备的是人教版三年级数学下册第二单元《除数是一位数的除法》。本单元的内容包括口算除法、两位数除以一位数、三位数除以一位数、商中间有0的除法、商末尾有0的除法、用估算解决问题。本单元教学内容要注意与旧知识的紧密联系,教学中要抓住新旧知识的连接点，为学习新知架设认知桥梁；同时要进行情境引入，激发学生的学习兴趣，引导学生自主探究、合作交流，在探究过程中去发现、创造新知识。教师应注重质疑引导,使学生通过思考将旧知识和新知识相结合，并通过形式多样的练习,培养和提高学生应用知识的能力和计算能力。可以采用示范或图示帮助学生分析数量关系，培养学生的抽象思维力。 　　刘艳玲老师主备的是人教版三年级数学下册第五单元《面积》。本单元主要涉及4个内容:面积和面积单位、长方形和正方形面积计算、面积单位间的进率及用所学知识解决简单的实际问题。其中面积的意义是贯穿整个单元的核心内容。学生从学习长度到学习面积，是从一维空间向二维空间转化的开始，是空间形式“由线到面”的一次飞跃。通过这部分内容的学习，一方面，可以发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。另一方面，有利于学生把握度量的数学结构，为体积及其他相关内容的学习奠定基础，在课程实施中要紧密联系生活实际，引导学生通过动手操作、自主探究、合作交流等方式，理解含义，建立概念，形成常用面积单位表象，并积累丰富的直观经验和生活经验，发展空间观念，提高应用意识。 　　高海丽老师主备的是人教版三年级数学下册第七单元《小数的初步识》。本单元的内容主要是认识小数和简单的小数加减法两部分。教材创设了学生十分熟悉的购物情境，使学生真实的感受到数学就在身边，从而更加亲近数学。在教学时应尽可能的放手让学生提出问题，尝试计算，验证答案，并引导他们自己总结计算要点，从而逐步培养和提高学生的数学学习能力。 　　马玉香老师主备的是人教版四年级数学下册第六单元《小数的加法和减法》。在教学中注意选择学生熟悉的现实生活素材。教学时既可根据教材提供的买书情境为素材，引入小数加减法，也可以选择与日常生活、生产实际联系紧密的素材开展学习活动，如家庭用水、用电、用煤气的数量与价钱、购买有关生活、学习用品的价钱等。通过将学生置于相关的生活情境中，让学生自然地实现由生活到数学的转化，使学生初步体验到小数加减计算在生活中的应用，培养应用意识。教师还可以充分利用主题图，让学生在课前到书店或超市调查喜欢的图书或物品的价格，收集与记录相关的数据，为学习小数加减法做好准备。 　　邵连娟老师主备的是四年级下册第五单元《三角形》。本册对三角形认识的教学目标与第一学段“获得对简单平面图形的直观经验有所同，应使学生通过观察、操作、推理等段，逐步认识三角形。在进行本单元的教学时重视体现动手操作的价值。要鼓励学生在操作中积极思考。否则，缺乏思考的盲目操作会造成操作的无性。如落实“了解三角形任意两边的和大于第三边”，"三角形内角和是180°”等内容的具体目标时，不仅要求学生积极参与各种形式的实践活动，而且要积极引导学生对活动过程和结果进行判断分析、推理思考和抽象概括，让学生在学习知识的过程中提高能力。 　　孙苗老师主备的是人教版五年级下册第三单元《长方体和正方体》。这个单元属于空间图形，也涉及到用数学解决问题的内容。学生在第一学段已经初步认识了一些简单的立体图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球，本单元在此基础上系统教学长方体和正方体的有关知识。长方体和正方体是最基本的立体图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其他立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体体积的计算，也是学生形成体积的概念、掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。本单元分三小节：长方体和正方体的认识，长方体和正方体的表面积，长方体和正方体的体积。在体积一节中，还介绍了容积的概念，并根据课程标准的要求，增加了探索某些实物体积的测量方法。 　　王立辉老师主备的是六年级下册第三单元《圆柱与圆锥》。本单元的主要内容有：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积。学习过程中遵循一般科学的研究方法:提出问题—直觉猜想—实验探索—合作交流—实验验证—得出结论—实践运用，为以后的探究学习提供了一个基本方法。为使学生切实学好这一部分知识，教学时，要充分利用直观教具，通过教师的演示，学生的操作、试验，让学生经历有关形体表面积、体积的计算方法，公式的推导过程，揭示规律，理解并掌握计算方法、计算公式。并通过解决与生产、生活中有联系的实际问题，发展学生的应用意识和实践能力。 　　主备人说课完毕，同组聆听的教师就备课展示的环节展开讨论，各抒己见。王娟校长、田晓旭主任就主备人的“九备”和说课情况进一步指导，精细打磨，最终达成共识。 　　通过本次单元集体备课活动，教师之间改变了过去“单打独斗”的备课方式，大家群策群力，将个人的智慧和特点展现出来，取人所长、补己之短，互相学习、互相促进，能及时将教学过程中反馈来的信息及时处理，不断总结教学经验，充实教案，完善教法，选择最适合自己实际的教学方法，从而使教学达到最佳的效果，提高教学质量。此次集体备课活动虽然已经结束，但我们会带着新的思考继续携手奋进，共交流，集智慧，享资源，促成长！