九江双语实验学校省级课题《小学语文中高段略读课文导学模式研究》成果展

文利

夏风拂麦浪，夏云携雨到，夏色蕴芬芳。芒种之际，我们齐聚春来剧场，喜看《小学语文中高段略读课文导学模式研究》成果展。 　　略读课题组成立于2020年，由六位青春、热情的老师组成。课题成员们执着于小学语文教育，坚守教学初心。在教学中，当发现“重精读课文，轻略读课文”的现象时，我们积极思考，解决略读课文教学上存在的困惑，上好教材中的每一篇略读课文。课后，我们回顾教学过程，总结得失，形成教学反思，储存一手资料。我们六人埋首略读课文教学，躬耕一线课堂，勤学勤写勤思勤行身影多，只为一群群少年在徐徐清风中，麦浪飞扬。 　　经过大家的共同努力，共同研究。我们推出课题组教学成果，和大家共享教学经验。首先，由课题成员林玲老师和五8班的学生，他们共同展示了一节六年级下册第五单元第17课《他们那时候多有趣啊》。林玲老师在课前设计了两种学习清单，一是前置性学习单，二是小组学习合作单，在课堂上侧重于对阅读方法的指导，并且进行了一个全新的尝试，最后让学生自己设计学习清单，学生在课堂上习得的阅读方法和能力得到迁移，从而实现从课内到课外完全独立阅读的过渡。 　　邓静老师带着四12班的学生们，给大家展示四下第21课《芦花鞋》。《芦花鞋》这篇课文选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》。其实，我们在阅读这本书时心灵有一种力量感。小说中叙述的那种似乎陌生其实并不遥远的苦难生活，这样的生活就像我们的父辈祖辈的生活，我们读这类文本，品读苦的内涵，提炼苦中精神，身临其境走入人们在那种生活背景之下所表现出来的纯美与大爱。老师们，同学们！苦难是对人的灵魂的洗濯，经过洗濯之后的心灵会变得更加美好，更加充满爱与美的圣洁光辉，这正是这部小说的力量之源。 　　邓静老师的课堂采取启发式教育，让学生去认识青铜，了解人物性格，让他们在有所疑问的时候导入到整本书的推荐，激发孩子对整本书的阅读兴趣。两位老师的课堂，让孩子们以自读、小组讨论、谈阅读体会等方式充分阅读课文，通过在读中积极思考、质疑，从课文篇章的阅读到课外整本书的延伸充分诠释课题研究模式取得的成果，教学效果良好。 　　最后，课题组负责人邓静老师对课题研究推进中的自己的感悟进行了交流汇报。历时两年，沉淀两年！课题组一直执着做好略读教学这件事，初心至简至纯。路漫漫其修远兮，我们上下求索，虚心前进！且行且思，不断研究、反思略读课文教学模式，课外为孩子提供阅读平台，培养孩子阅读能力，从课本到整本书阅读，培养孩子阅读兴趣。 　　芒种忙种，我们忙着在教学上开辟略读教学的新探索之路，耕种教育这块田地的新希望。岁时风雅，传承文化，向美而生。