<p class="ql-block">——铅山三中汇报课纪实</p> <p class="ql-block">实习学校：铅山三中 </p><p class="ql-block">实习学科：英语 </p><p class="ql-block">实习指导教师：薛玲 </p><p class="ql-block">实习时间：2021年 4 月</p><p class="ql-block">实习生姓名：郑小微 </p><p class="ql-block">实习生学号：19050342 </p><p class="ql-block">实习生专业：英语师范 </p><p class="ql-block">带队指导教师：尹明华</p><p class="ql-block">上课年级班级：七（2）班 </p><p class="ql-block">上课章节: Unit12 What did you do last weekend？SectionA 1a～2c </p><p class="ql-block">是否公开课：是</p> <p class="ql-block"> 汇报课是学校提高新教师快速成长，提高课堂教学质量的一个重要举措。从5月30日至6月10日，教学楼及录播室，师生满堂，时而掌声阵阵，时而赞叹声声，汇报课活动在铅山三中各个教室如火如荼展开。而这也是我们在实习期间所上的最后一节新课，为了上好这节汇报课，每个人多做出了许多努力我也不例外。下面我将从教学准备，教学实施，教学评价和教学反思这四个阶段进行总结。</p> <p class="ql-block">一、教学准备阶段</p><p class="ql-block">1.备课</p> <p class="ql-block"> 在整理了教材和思路之后，我再开始写教案和制作PPT，也会借鉴一些优质PPT，使PPT既美观又合理。</p> <p class="ql-block">2.磨课</p> <p class="ql-block"> 每次上课前，我都会先和薛老师探讨一下如何去上好这一节课，也会主动把PPT，逐字稿给薛老师看，看下是否哪里还需要改动，薛老师也会很耐心的听我讲我的上课思路并且对我一些不好的地方加以纠正。</p> <p class="ql-block">3.教案</p> <p class="ql-block"> 这节课是听说课，它是以周末活动为主线，围绕上一周末的活动展开谈论，是让学生能够运用一般过去时谈论刚刚过去的一些常见周末活动。</p> <p class="ql-block">4.PPT</p> <p class="ql-block">二、教学实施阶段</p><p class="ql-block">1.先和学生们打招呼，然后通过询问“How was your Dragon Boat Festival ?”让学生进入课堂，再让学生猜一下我端午节可能做了什么，从而引出今天这节课的主题“What did you do last weekend ?”</p> <p class="ql-block">2.通过呈现图片，从而导入新词组，教授新单词和词组。然后让学生完成1a中的练习并校对答案。</p> <p class="ql-block">3.先帮助学生分析1a中的图片，让学生了解Lucy他们正在谈论上个周末的活动。然后让学生听听力，找出每个活动的时间，最后以说一个完整句子的方式让学生说出自己的答案。</p> <p class="ql-block">4.角色扮演，先齐读例句，再让学生自己根据1a和1b中的信息编一个新对话。</p> <p class="ql-block">5.根据PPT给出表格，对Lucy的周末活动和时间做一个report，先一起打个样，再挑学生个人起来说。</p> <p class="ql-block">6.听听力前，先帮助学生一起分析图片，再让学生齐读句子熟悉内容，最后再播放听力，并在听完后校对答案。</p> <p class="ql-block">7.先齐读听力材料，再跟读录音，学习说话人的语音语调。</p> <p class="ql-block">8.Group work，根据2c当中的要求仿照例句创编一个新对话，要包含“what，where and who”</p> <p class="ql-block">9. Summary，呈现本节课的重点单词和短语，让学生齐读。</p> <p class="ql-block">10. Homework，根据这节听说课所学的内容，布置相应的作业。</p> <p class="ql-block">教学课堂小片段</p> <p class="ql-block">1.图片导入</p> <p class="ql-block">2.角色扮演</p> <p class="ql-block">3.Do a report</p> <p class="ql-block">4.师生互动，回答问题</p> <p class="ql-block">三、教学评价阶段</p><p class="ql-block">指导老师薛玲老师: 这节课总体上下来没有前几次效果好，再纠正学生错误方面还有待改进，PPT切换和每个环节之间的过渡太过生硬，不自然，还出现了一些口语错误等等；但是这节课可圈可点的地方也还是有很多的，比如说台风比较稳了，语速也比较适中，对学生的评价多样也很及时。</p><p class="ql-block">同组实习生鲁祺的评价: 教学台风很稳，对课堂的把控也比较好，上课时间也把握的刚刚好。但是一整节课下来说了很多so，而且还很短促，有点奇怪，或许把音拉长一点会好一点。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">同组实习生李紫怡的评价: 课堂氛围不是特别活跃，纠正学生的错误时有点太直接，应该委婉点，或者让其他同学来找出错误。不过上课时的笑容很多，也在尽力调动学生学习的积极性，对学生的评价语也不单一。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">同组实习生章紫燕的评价: 有些教学指令还不太清晰，还需加以改善，和学生的互动比较多。</p> <p class="ql-block">听课</p> <p class="ql-block">评课</p> <p class="ql-block">四、教学反思阶段</p><p class="ql-block"> 上完这节课后，我根据指导老师和其他人的评价和建议对这节课进行了深刻的反思。听说课在所有课型当中是比较好上的一节课，但是要多让学生多说多练，对于听力也要在听听力前先帮助学生分析在教给他们听力技巧，这样在听听力的时候才能事半功倍。我对于每个环节的过渡能力还比较差，没有思考出如何自然而又通顺的从一个环节过渡到另一个环节，这方面我还需再努力向指导老师和其他人学习，多学学他们好的教学技巧和清晰明了的教学指令。在纠正学生错误的方面也还需改进，不能太直接，要委婉点，否则学生可能下次就不太敢举手发言。</p> <p class="ql-block"> 总之，课堂是教学的主阵地，是学⽣展⽰的舞台。教学要变学⽣被动学习为主动学习，让他们积极主动参与获取知识的全过程。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学⽣是被教的主体。所以，了解和分析学⽣状况，有针对性地教对教英语学习的状况。</p>