<p class="ql-block"> 临近期末，为落实“双减”政策，提高复习有效性，达到复习效果的优化，全面提高复习效率，打造高效复习课堂，我校组织语文、数学、英语教师于6月10日、11日在线上观摩由晋源区教研室精心准备的录课资源。</p> <p class="ql-block"> 古诗是中华文明的荟萃，新课标提到古诗词的学习为重点部分，且加大了小学阶段的阅读量。在期末复习中对古诗的学习和复习以往采用按照单元分别背诵、默写，解诗意的方法，但新课标提出了培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。听过范美琪老师的讲课《明诗意 悟诗情》后，语文教师受益匪浅，对如何培养学生在古诗方面的能力有如下思考：</p><p class="ql-block">1.以整本书为单位，以朝代和作者为线索；</p><p class="ql-block">2.让学生找规律去发现特点，再将每首古诗串讲，让学生诵读；</p><p class="ql-block">3.结合游戏闯关的练习方法，使课堂内容充实而丰富。</p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，数学教师针对复习措施有如下思考：</p><p class="ql-block">1、在复习过程中注重发挥学生学习的主体性，注重方法的指导。</p><p class="ql-block">2、精心设计练习题，注重练习题的综合性和层次性，做到练习适量、适度，并培养学生检查的习惯。</p><p class="ql-block">3、针对学生集中的问题，设计有效的复习试卷。</p><p class="ql-block">4、找准问题，分类辅导，分层练习。</p><p class="ql-block">5、重视培养学生独立审题、思考的习惯，逐步养成自觉检查的习惯。</p><p class="ql-block">6、建立“一帮一”互助学习小组，让学生在帮助别人的同时，也体验到学习的快乐，逐渐形成良好的班风和学风。</p> <p class="ql-block"> 英语教师观看优质复习课后，有如下感想：复习课首先按系统把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系起来，使之系统化、结构化，揭示各部分内容之间的内在联系。可采用“红线串珠”的方法，把知识点整理成表格、图示、口诀。按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末复习分成：基础复习；强化能力；查漏补缺和模拟练习四个阶段。挑选典型和易错题课堂检测，练习时间一节课至少20分钟，最后做几套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。</p> <p class="ql-block"> 任何一门学科都离不开记忆，关键是记忆有技巧,学会“活用”。高效的复习是在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容，做到“减负不减质”。</p><p class="ql-block"> 在最后的复习阶段，长兴教师做了充分的准备，戮力同心，在关心关爱中关注每一个、成长每一个，陪伴孩子扎实基础，提升能力，提高学科素养，成就最好的自己。</p>