<p class="ql-block">溪翁庄小学高年级语文教研组</p> <p class="ql-block">2022年6月16日，线上教学活动展开已一个多月的时间，身为教师，我们深度思考，不断实践，努力呈现学生乐于接受，发展学生语文能力的课堂。</p><p class="ql-block">本次活动聚焦“提高线上课堂教学质量，发展线下学生语文能力的策略”，高年级语文教师展开了线上交流。</p> <p class="ql-block">何主任通过走班听课，为我们提出有效的教学建议。首先，课前预习要与教师备课紧密结合。其次，课堂活动分组展示，接力发言的方法省时高效。第三，建议同年级组教师多进行微教研，群策群力精心设计备课。</p> <p class="ql-block">张玉梅老师缜密的学情分析后，精心设计预习任务，将朗读检查，做批注具体化，用定时提交任务督促孩子按时认真完成预习任务，从而有效提高语文课堂教学质量。</p> <p class="ql-block">李海瑛老师在明确预习任务的同时，围绕课后思考题精准设计课堂问题串，高效实现阅读教学。</p> <p class="ql-block">何小波老师，在习作教学中精心设计教学过程，说作文的形式激发学生习作兴趣，课上集体说，课下自主说并录音频提交作业，调动了孩子的积极性，收到了显著的效果。</p> <p class="ql-block">姜杰老师的长文短教，截取重点内容，采用录音频、视频的形式布置学习任务，有效提高了课堂教学质量，培养学生认真高效完成作业的习惯。</p> <p class="ql-block">王卓然老师积极吸取教研室老师的建议，并借鉴网络课程设计的亮点改进教学形式，采用动画短片的手段进行诗人的介绍等，进一步激发了学生的学习兴趣，加深了学生的理解。</p> <p class="ql-block">郭怀艳老师在关注学生预习效果的同时，在学生学习兴趣上下功夫，注重激发学生学习兴趣，从而使学生能专心听讲，按时完成作业，培养了学生良好的学习习惯，学习效果有了显著提高。</p> <p class="ql-block">老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，在交流中投射着一种智慧，一种魅力。路漫漫，让我们共同学习，共同进步，且行且珍惜，相信我们一路会看到更加美丽的教育风景。，</p>