<p class="ql-block"> 班本课程是在关注班级生态的前提下，教师、幼儿、家长等多元主体共同构建的动态发展的课程。为了进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神和课程游戏化实施要求，引领教师科学观察和解读幼儿行为，更好的支持和促进幼儿的发展，扎实推进幼儿园课程建设工作，鄠邑区第四幼儿园开展了班本课程分享活动。</p> 《圆圆的世界》 课程背景 <p class="ql-block"> 这个世界对于小班幼儿来说，一切都是那么的神奇，都值得去探索他们的小脑瓜会想：为什么有些东西是圆的,有些不是圆的，这就需要我们老师带领孩子们去探索、去发现，孩子们用无穷的想象和创新思维感知世界。</p> 活动起源 <p class="ql-block"> 一、幼儿兴趣与经验</p><p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》强调让幼儿“在探究中认识周围的事物和象”，教师应“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识”。陶行知先生提出:要解放孩子的空间，让孩子有机会去接触大自然。大自然是最好的老师，小朋友们通过观察生活中的圆，师幼进行了关于“圆的......”讨论，设计了调查表，从生活中的圆、教室中的圆、好看的圆、好玩的圆，对圆有个初步的认识，并设计出了接下来的班本活动。</p><p class="ql-block"> 二、教师思考</p><p class="ql-block"> 幼儿学习的价值与主题活动资源</p> 活动目标 主题活动构思 <p class="ql-block"> 我们根据幼儿的问题形成了主题网络图</p> <p class="ql-block"> 随后生成了主题活动计划表、活动推进表</p> 头脑风暴 <p class="ql-block"> 区域活动时萱萱小朋友说：你看我这个皮球是圆的，立马就有其他小朋友说雪花片也是圆的……教室立马热闹了起来，都在谈论圆形的物品。</p><p class="ql-block"> 乐乐：教室的表是圆的</p><p class="ql-block"> 泽泽：汽车的轮胎也是圆的</p><p class="ql-block"> 天天：红绿灯也是圆的</p> <p class="ql-block"> 阶段小结：本次活动从孩子们的问题出发，凸现了以幼儿为主的理念，幼儿能积极主动地参与到发现问题、讨论问题、解决问题的环节中去，通过讨论、分享找到了问题的答案，确定了探索的方向，调动了幼儿参与活动的积极性。</p><p class="ql-block"> 经验小结：幼儿通过仔细观察、集体讨论的方法，初步感受到了身边的圆形物品的多种多样。</p><p class="ql-block"> 下一步活动策略：身边的圆形物品有很多，那么他们都有哪些作用呢？小朋友和爸爸妈妈一起来调查一下吧！期待小朋友们的分享哦。</p> 我找到的圆 <p class="ql-block"> 小朋友们都和爸爸妈妈一起在生活中找了形形色色的圆，那么他们的作用是什么呢？</p><p class="ql-block"> 一：自主探索圆形的物品以及作用</p> <p class="ql-block"> 二：分享总结探索到的结果</p><p class="ql-block"> 小朋友们和爸爸妈妈一起调查了我们身边的圆以及他们的作用，现在我们就来探索一下幼儿园里有哪些物品还是圆形。</p><p class="ql-block"> 琪琪：我们自己坐的车的轮胎是圆形</p><p class="ql-block"> 涵涵：我们的进区牌也是圆形</p><p class="ql-block"> 毓琛：我们滑滑梯上的装饰物也是圆形</p><p class="ql-block"> 真真：小朋友滑滑梯的爬架也是圆形</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动反思：本次活动通过调查了解圆的作用，让幼儿讨论和分享在生活中以及幼儿园里的圆，初步感受圆形物品带来的乐趣。</p><p class="ql-block"> 经验小结：幼儿通过亲子调查、集体讨论、教学及其讨论等方法了解到了身边各种各样的圆形以及它们的作品。</p><p class="ql-block"> 下一步活动策略：圆形的物品有很多，它们的作品也大不相同，那么这些圆形还可以用来干什么呢？现在小朋友们和老师一起来探索吧！</p> 好玩的圆 <p class="ql-block"> 小朋友们发现了幼儿园里有许多玩具也是圆形的，那么这些好玩的圆形玩具有什么花样玩法呢？请小朋友们和车一起来思考实践吧！</p><p class="ql-block"> 熙熙：我们还可以滚轮胎</p><p class="ql-block"> 仪仪：我们可以互相滚皮球</p><p class="ql-block"> 舒颖：我们可以玩彩虹伞，彩虹伞可以有很多很多个玩法呢</p><p class="ql-block"> 泽泽：我们还可以踢皮球</p> <p class="ql-block"> 活动反思：本次活动针对小朋友们“圆形玩具怎么花样玩”的问题展开了激烈的讨论、实践操作、分享。最后根据他们的生活经验和共同合作游戏找到了问题的答案，整个活动中幼儿占据主体地位，老师在活动中充当引导者和支持者，幼儿在探索的过程中发现了不一样的精彩，开拓了新的视角。</p><p class="ql-block"> 经验小结：幼儿通过这种探索实践操作知道了圆形有很多的花样玩法，进一步增强了幼儿的游戏体验。</p><p class="ql-block"> 下一步活动策略：既然圆形有这么多天气的玩法，那么圆形它还可以用来干什么呢？生活中还有哪一些物品性原型的，我们可以通过画笔把它记录下来。</p> 圆形变变变 <p class="ql-block"> 圆形还很神奇哦，他们会变魔术呢，可以组成各种各样漂亮的物品，让我们来一起当个魔术师吧！</p> <p class="ql-block"> 经验小结： 小朋友们根据他们的探索讨论，用自己的小手创作出各种圆的创意画，幼儿在玩中学，学中做，做中求发展。</p> 课程价值思考 <p class="ql-block"> 课程价值：本次活动从幼儿的问题出发，以幼儿在生活中发现的问题为教育契机，随着幼儿提出问题、谈论问题到最后的解决问题，确定了继续探索的方向，调动了幼儿参与活动的积极性，也在幼儿的主导、主动、主体性下从单一到涵盖多方位、多角度、多层面的活动过渡，真正达到了以点带面的效果，促进了幼儿的发展。并且幼儿在本次活动中，幼儿自主性明显提高。幼儿通过亲子调查、集体教学、艺术设计、幼幼讨论、师幼讨论等方法，找到生活中和身边的圆，了解圆的作用及圆的各种玩法，在这一过程中不知不觉的学习了很多知识，完成了从认知到能力再到情感的升华。</p><p class="ql-block"> 教师思考：在本次的圆圆的世界探索之旅中，孩子们找了身边和生活中的圆以及了解圆的作用和各种玩法，在活动形式较单一。之后可以在家园共育中、让家长协助丰富幼儿的社会经验，帮助幼儿从多方面、多角度、多层次的视角得到认知与发展，充分调动幼儿的兴趣。</p> <p class="ql-block"> 课程的实施要始终围绕兴趣与问题展开，在“圆圆的世界“班本课程中孩子们因好奇进入了圆形世界，同时激发了他们的好奇心和探索欲，让幼儿在游戏和材料的互相作用下来获取经验，成为生活和游戏的主人。我们的课程在收尾之时，孩子仍然意犹未尽，那么就让我们跟随孩子们的脚步，继续在生活中探知圆的奥秘，在圆圆的世界中遨游。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 编辑：冯子怡</p><p class="ql-block"> 校对：杨琦</p><p class="ql-block"> 审核：范艳</p>