<p class="ql-block ql-indent-1">众所周知，绘本故事具有画面优美，故事内容富有童趣，句式简单，且符合小学生的认知和心理的特点，因此合理使用英语绘本故事辅助教学，对于激发学生学习和阅读兴趣，提高儿童英语语言沟通能力有极大的帮助。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">为了进一步探究英语绘本的教学方法，将英语绘本教学更好地融入到我们日常的英语教学中，我校英语教研组于6月中旬开展了小学英语绘本教学公开（示范）课及绘本教学研讨活动。</p> <p class="ql-block">在教研活动之前，教研组负责人张益萍老师及时了组织召开了课例研讨会，带领课题组成员与英语教师观摩学习了全国英语绘本优质课例，并在芦溪县小学英语名师工作室负责人苏云燕老师指导下顺利进行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">课题负责人叶宇老师为大家带来的是与四年级英语下册Unit2 《What time is it?》 教学内容相关的一本英文绘本——《What's the time,Mr Wolf?》，叶老师利用各种问题、情境、质疑、引导和动作模仿，带领孩子们徜徉在优美的英语海洋和故事情节中。以寓教于乐的方式让学生在潜移默化中学习和使用英语,孩子们也深受感染，课堂也一直呈现一片热烈活跃的气氛。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在课堂中，叶老师首先带领学生们通过对封面的挖掘，猜测故事内容，再通过对 图片的阅读，了解故事的大概；通过对文字的解读，帮助学生深入理解故事所表达的含义；通过图与文的结合，整体感知故事发展的跌宕起伏；最后通过整体感知，让学生谈出自己的感想。针对学生的年龄特点，在教学的过程中，将故事的时间段分为两大部分，以便于学生更好的理解绘本的内容；在整堂课的教学中，始终贯穿着老师对学生思维的训练，让我们深刻体会到无论是日常的英语教学，还是英语绘本教学，我们始终要注重对学生思维的训练。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课后，我校领导与英语组的老师们趁热打铁，就本节课进行了意见的交流与探讨。大家各抒己见，肯定了优点，并在各个环节上都提出了切实可行的改进意见，大家纷纷表示：此次的绘本课展示起了个好头，激发了大家对绘本课教学研讨的兴趣，人人准备，参与授课实践，我们会不断去实践、去研究、去思考，相信我校的英语教学工作一定会百尺竿头更进一步！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在今后的教学中，我们一定努力发挥英语绘本阅读教学的作用，培养学生良好的阅读习惯，将绘本融入英语课堂，利用绘本搭建平台，架起学生从课堂走向课外的阅读通道，走进英语绘本，用智慧绘出英语教学新篇章！</p><p class="ql-block"><br></p>