【学前教育宣传月】西安高新区第四十九幼儿园——“幼小衔接，我们在行动”系列活动

Cherry

“幼小衔接，我们在行动” 在第十一个全国学前教育宣传月来临之际，我园紧紧围绕“科学衔接，共育花开”这一主题，开展科学幼小衔接宣传活动，根据学前教育宣传活动的有关要求，我园积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策，幼儿园的保教工作，家庭幼儿教育等有关知识，切实让广大家长和大班教师走出幼小衔接的误区和困惑。 身心准备 　　在身心准备方面，园所组织幼儿通过画心目中的小学、谈向往的小学生活、做参观小学任务卡、去小学与哥哥姐姐交流等方式，让孩子们在初步了解小学的同时，对小学生活充满期待。 　　创设良好的环境能激发幼儿兴趣，促进幼儿发展，创设适宜的环境，让幼儿感受“我要上小学”的氛围，激发幼儿对小学生活的向往，为更好开展幼小衔接工作打下基础。 　　“小学看起来好漂亮呢，我好想进去看看呀！”“他们一天上几节课呢？”“小学的午餐好不好吃呢？”小朋友们在老师的带领下、在大哥哥大姐的引导下，穿梭在小学中，一切都让他们感到新鲜。在第十小学德育主任赵老师的带领和耐心的解说下，📢孩子们参观了美工室、广播室、录课室、音乐室、舞蹈室、陶艺室等功能室，还有绿意盎然的种植区。🥬身临其境的感受到了第十小学浓厚的校园文化氛围，让孩子们惊叹不已。🤩 　　通过健康活动，孩子们更喜欢运动，在运动中增强体质，保持充沛精力和良好情绪，在运动中增强力量并提高耐力。 生活准备 　　生活的过程也是学习的过程。幼儿在入小学前具有一定的生活技能与自理能力，对其入学后独立学习、独立解决问题有很大帮助。缺乏生活自理能力的幼儿，入学后独立学习的能力和独立处理问题的能力也较差，易产生挫折感、失败感，所以，培养孩子的生活自理能力是入学准备中不可忽视的内容。 社会准备 　　在充分做好身心、生活方面的准备后，社会准备当中的交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等优良品质，对于幼儿更好地适应小学生活尤为重要。 园所将社会准备渗透到一日生活当中，为孩子们提供更多的交流平台和空间，让他们懂得怎样交朋友。与小班幼儿的联谊活动中，孩子们体验了友爱、帮助、宽容、分享的乐趣。 　　《幼儿教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”这就要求幼儿园在开展工作时要及时与家长进行交流和沟通，共同促进幼儿身心和谐的发展，促进幼儿教育合力最大化。 学习准备 　　《幼儿园入学准备教育指导要点》针对学习准备提出了好学好问、学习习惯、学习兴趣、学习能力方面的发展目标。在日常教育教学活动中，园所通过为孩子创设观察、阅读、互动讨论等情境，让孩子能发现问题、提出问题，有强烈的好奇心，能够对不懂的现象进行追问和探究，并养成了做事专注、有计划性的好习惯。 　　兴趣是最好的老师，让孩子们喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。只有充分认识到这一点，幼儿园才能够真正做好幼小衔接工作。所有的努力，都为了花开有时、衔接有度。让我们共同携手，陪同孩子共度幼小衔接阶段的美好时光。 　　通过幼小衔接一系列活动的开展，孩子们逐步向着“学习有兴趣，能力有长进；活动能合群，个性有发展；身体有保证，生活有条理”的方向迈进。幼儿对小学有了进一步的了解，对上小学和做小学生的愿望更加强烈了！相信不久的将来，他们一定会像大哥哥大姐姐一样，迈着自信从容的步伐进入小学，专心听讲，好学上进，成为一名快乐的小学生。 图片:各班老师编辑:张培培初审:张苗终审:张丹丹