竹林探秘

小水滴艺术工作室 袋鼠妈妈

　　石灰窑村，属于山区。整个村所有村民都属于彝族单中的撒梅族，村子周围都由上百亩竹林包围，竹林也有两百多年历史，距离村委会6.00公里,距离镇14.00公里， 适宜种植等农作物。有耕地180.00亩，其中人均耕地1.70亩；有林地4000.00亩。全村辖1个村民小组，有农户31户，有乡村人口111人，其中农业人口110人，劳动力79人，其中从事第一产业人数66人。农民收入主要以农业生产为主。

　　第二次又来到石灰窑，就已经有熟悉的感受，第一次进来就被李大哥，荞麦他们几兄弟的情谊深深的触动。

平和，热情，好客。再加上田地里有那么多天然的菜地，只站在菜园地里，闻着各种蔬菜的气息，就已经有了所有生活的味道。

　　整个村庄被百年竹林包围着。雾霭的天来到这里，烟波浩渺，露水浸透了你的心扉。神神秘秘的雾岚中，一座座飘渺的山峰，里面的村庄，像一个羞涩的少女，竹林像一个个羞涩的竹海妹，演绎神奇梦幻的浪漫情调。

一场雨水过后，竹林吮吸着滋润的甘露，孕育了好多胖娃娃，它们探出了黄花花的小脑袋，向大地展示着自己旺盛的生命力。那么诱人，此时无声胜有声，就像我们身边的这些宝宝吗？

在竹林里，每逢春天，竹子发了芽，微风吹过，发出沙沙的响声，远远望去，好像起伏着的大海的波涛。突然之间让我想起《十面埋伏》里的电影片段。

你看那片细细密密的竹林，四季常青，一根根轻盈细巧，未曾出土先有节，细细的叶，疏疏的节；雪压不倒，风吹不折。走在林间，林荫拔起一棵竹笋。细细观瞻，一层层青黄笋叶包裹嫩绿竹笋，直溜溜、沉甸甸的，笋尖向上尽呈力争上游之精神。熟悉的竹笋，仍是乡土气息，感受自然的神奇。

　　从刚出头的小嫰竹笋小娃娃，到一株株翠竹高耸挺拔的大竹子，顶天立地，无论是严寒，还是酷暑，它四季常青，象征着山区人民正直、质朴的品格和积极向上、艰苦奋斗的精神。

每一个阶段的竹子都有它的用途。一山指成立运动营、装扮营、冒险营，走进竹林，贴近自然；竹子用了四年的时间仅仅长了三厘米，但从第五年开始，每天以30厘米的速度疯狂的成长，教育是慢过程让我们静静的等待，等待我们的老师和幼儿破土而出，整个自然成长的轨迹和人类的生命规律是一样的。何不是《安的种子》，养育是一个待遇的过程。在故事里，作者写了急于求成的本，和静待春天的安。

　　那些望子成龙的父母们能看看这本书。特别是在现在双减和疫情的情况下，我们更需要安定当下，向内看。希望人们能放慢“向外”寻找的脚步，转而“向内”看看。

希望人们能问问自己，我们这么疯狂地追逐着一切，可是，什么，才是自己真正需要的？作者把那个种成莲花的小和尚叫“安”。这个浮躁疯狂的时代，多么需要一本简单安宁的书。他想把这颗小小的千年莲花种子，轻轻地，种在人们心里。

　　这是一个很有禅意的小故事，希望每个读到它的人都能读懂它。合适的时候播种子，合适的时候施肥，合适的时候收获。不同的种子，选择不同的土壤，不同的气候，不同的地域。不同的孩子，不同的天赋，不同的教养方式。我们需要了解种子，了解气候，了解大自然。我们需要了解孩子。了解他的天赋。懂得孩子。

好奇心，不只是孩子有，我们成人也有

孩子们亲密无间的和竹林链接在一起。触摸从脆嫩的竹笋到变成坚硬的竹子，制作一直到品尝到鲜嫩的竹笋炒菜，土鸡竹笋。再到竹筒饭，里面的糯米香糯，淡淡的还有青竹的香味，这些都是自然的味道。

　　苏联著名教育家卡普杰列夫曾经提出：“儿童应该尽早而且长时间地投身于大自然中，从中吸取对它的印象，体验大自然在每个人心中激起的思想和感受，儿童需要亲眼看到太阳的起落和月亮。一句话，需要与自然界形形色色的现象融合在一起。”可见，在自然中游戏对儿童非常重要。那么，儿童在自然环境中游戏都具有那些价值呢？

人类的许多体育运动项目直接或间接来自大自然，这与大自然作为丰富的刺激源是分不开的。儿童的发展，更多的是从感觉刺激开始。自然中游戏能够为儿童提供丰富、全面的感觉刺激，进而支撑儿童感觉的发展和大脑的健康发展。

　　在体验大自然中学习。打开整个身体，打开每个器官去吸收大自然的能量。再用绘画来表达出孩子们的印记。孩子们的所见，所感，所想再来复盘，都在绘画上淋漓尽致的表现出来，有感而发，不骄教的教育，跟着大自然在学习，跟着规律在学习。这就是学习，有始有终，道术结合。

　　自然中游戏之所以胜过于其他任何游戏，是因为它在童年初期早就出现，而且自然能够激发儿童内在的对于探索的好奇并去实验，然后表达出内在的多样性的想法。

一路的好吃果子，大人，小孩不亦乐乎

荞麦老师一路的讲解，原来一路的植物都是宝

　　孩子们向我们展示着自己，同时也展示他们的世界观，以及他们对关系的 链接，他们今天这一天的感受是幸福或者是痛苦，快乐或者是悲伤。他们感受到情绪的变化，感受到大自然变化的规律都在画面呈现。非常欣喜，每个人都把自己最直观的部分表现出来。每个孩子都是本自具足，每个孩子都是独一无二，就像他们的作品一样。

今天的故事，当下的发生

特写竹子的部分。

感受到在微风中坚韧不拔的竹子。

前一天和今天的故事表达在画面里。

　　孩子表达了六，七月份的天气，天气变换莫测的状态。小竹笋和苍天大竹子。

感受到竹子被吹弯的那种状态。

大自然的山川草木、鸟兽虫鱼都具有无与伦比的美，是所有美的源头活水，不需要装饰便能激起人对美好事物的向往，能够给人以心灵的愉悦、生命的滋润。儿童置身于大自然，能够自然地感受它的大美和灵气，能够培养起质朴的情趣，立下以感动生命为取向的审美根基。

小水滴艺术工作室

儿童美育课程，美育和儿童心理学相结合，一直致力于尊重孩子规律发展，尊重孩子的心理发展，而进行课程设置。