清苑区大庄镇总校学期末常规联查及班级文化建设评比活动

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按照总校工作计划，为了督促各校做好日常教学工作、促进教育教学水平的提升，6月15日，大庄镇总校对全镇小学常规管理、阅读书写、教学教研、校园文化建设进行了全面检查。具体情况如下: 一、常规联查 　　教师备课——整体情况:注重了学生学习过程，及时进行课后反思。课堂活动问题预设遵循了循序渐进的原则，有备课时间和授课时间。个别情况:教学目标笼统，重难点定位不准确，教学法体现不明显。时间与周计划不符。 二、课堂教学按“1+4”备课督察模式，采用“备课➕说课➕上课➕评价”四个备课督察环节对教师教学进行评价。本次联查重点检查四个学校四位三年级教师授课情况。草桥小学刘佳老师，课前准备充分，如:学习单的应用，思维导图的建立等。她的课有如下特点——1.复习目标定位合理，复习重难点把握准确。2.复习任务明确、清晰。先回顾概念，再回顾公式推导过程。学生进一步体会了转化的思想和方法在数学学习过程中的渗透和应用，从而形成完整的知识体系。4.课下随机抽查学生知识掌握情况，从概念，进率，解决问题几个方面进行考察，发现学生都能掌握。总之，整节复习课教学流程设计合理，利于达成教学目标，突破重难点。杨庄小学张新红老师，成熟的教学风格和高超的课堂驾驭艺术给我们留下了深刻印象。1.教学环节设计层次分明，层层递进，衔接流畅，充分考虑学生学习需求，张老师整个教学设计重点对比了面积和周长，学生清楚认识了两者的概念。2.教学过程中注重细节处理，彰显了良好的数学教学素养，如让学生用手描绘周长，面积，使学生清楚感知两者不同。3.课后随机对学生进行抽测，学生能较快说出正确答案，可见学生对本科知识掌握牢固。这节课让我们感觉到数学不再是简单的数学课，他将和生活共同演绎数学的魅力。大庄小学王佳慧老师书法课«横折钩»教学体现了学生的主体地位。板书示范漂亮规范的板书是一个教师最亮的名片，板书是最好的教具，学生耳濡目染才能口服心服，王老师在板书上有一定功夫，整节课书写设计都很漂亮。抽测环节发现学生都能很好掌握课上讲解的内容，总之王老师的这节课体现了以学生为主体，以教师为主导的教学模式，是一节亮眼的写字课。东孟庄小学李新月老师的«火烧云»一课，融入了新课标的教学理念，使旧课文出现了一些新亮点。1.以读为本，在教学时对于颜色和形状变化多而快的自然段采用了多种朗读的方式，默读，指名读，指导读，齐读等，让学生在一遍遍的朗读中品味用词的精美，感受火烧云的美丽。2.重视积累，李老师再让学生黎姐葡萄，灰梨，黄茄子，紫种比喻的构词方式指导学生用这种带比喻的形式来说词语，为学生今后的语言打下坚实的基础。3.注重启发在课堂中重点写了火烧云的颜色等，让学生自主探索如何描写及体会等，实现教师为主导，学生为主体，总之本节课给学生展示了精彩的火烧云画面，激发了学生对火烧云乃至自然景观的喜爱之情。 课前说课 课前说课 上课 课后评价 阅读书写整体情况:各校制定了阅读书写计划，阅读活动，开展了演讲比赛，读书卡评比，读后感评比，讲故事比赛，书写等级考核。学生作业:作业本保管良好，书写工整，清楚。学校有作业批改检查记录表，每次检查有总结通报。校长主任听课情况:校长，主任听课记录都超过了30节以上。教学教研:学校制定了教学教研计划，校长，主任有教学教研专用笔记本。召开了教学质量分析会有弱班弱科及落后生转化方案及转化记录各班有质量提升措施。 班级文化建设评比 　　为建设健康高雅的班级文化，增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活，热爱文化学习，形成健康向上的班风，我镇举行了班级文化建设评比活动。 　　在活动中班主任根据本班特点教师与生齐心协力绞尽脑汁为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。现在走进每一个教室就会被一幅幅设计精美色彩亮丽富有个性的布置所吸引。随着班级文化建设开展，我们越来越清醒地认识到，班级文化建设，校园文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给老师们带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长。