<p class="ql-block ql-indent-1">幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，是孩子教育道路上的第一个重要转折点。</p><p class="ql-block ql-indent-1">为深入贯彻落实《教育部办公厅关于开展2022年全国学前教育宣传月活动的通知》精神，进一步有效促进幼儿园和小学科学衔接，引导家长树立正确的幼小衔接观念，就家长和社会的疑虑和焦点进行解答。</p> <p class="ql-block">一、为什么孩子满六周岁才能上学？</p><p class="ql-block"> 《中华人民共和国义务教育法》第二章第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。不足龄的儿童在生理和心理上都不如学龄儿童成熟，由于年龄小，大脑的兴奋和抑制机能还不够完善，调节控制自己行为的能力差，很难坐在教室听一节35—40分钟的课，况且还需承担正常的作业。过早上学的孩子由于心理发育不成熟，不能很快进入小学生的角色，有些方面适应过程较慢，产生挫折感，自信心受损，会逐渐产生胆怯、自卑、不喜欢上学等状况，影响孩子今后的学习及人格发展。</p><p class="ql-block">二、“幼小衔接班”到底该不该上？</p><p class="ql-block"> 幼儿入学前，一些家长往往担心幼儿的知识储备不足，难以应对小学的学习，提前让幼儿学习小学知识，这种做法是不对的。如不遵循幼儿成长的年龄特点，很容易损害幼儿对学习的兴趣，此外，幼儿提前掌握了小学的学习内容后，容易使其变得不爱倾听、影响其专注力，降低学习质量。所以说，幼儿的学习要有一个循序渐进的过程，每个阶段该学什么、怎么学都是有方式方法的，而不应强加于幼儿，否则会适得其反。</p><p class="ql-block">三、面对幼小衔接家长应该持怎样的态度？</p><p class="ql-block"> 上小学是孩子成长中的一件大事，家长要理性看待孩子上小学的问题，不能单纯以上小学可以背书包、戴红领巾等表面现象吸引孩子，要通过参观、交谈等活动，正确帮助孩子了解小学及小学生的生活，激发孩子做一名小学生的愿望，从而形成正确的入学动机与学习态度。要以积极的态度去感染孩子，既不要过于紧张，也不要松懈，要激发孩子上小学的热情，全面关注孩子的发展，面对问题时积极与孩子沟通。在幼小衔接这一特殊发展阶段，需要家长的支持和鼓励，帮助孩子顺利度过这个成长过程。</p><p class="ql-block">四、如何激发孩子上学愿望？</p><p class="ql-block"> 家长可以常带孩子到附近或将要就读的小学实地参观，与孩子一起熟悉学校的环境，如：教学楼、图书室、微机室、操场等，激发对学校的向往。可邀请周围认识的小学生来家做客，让他们讲讲学校的事情，如：学习、考试、活动等，让孩子对小学生的学习生活提前有所了解，消除对小学的陌生感。家长要以积极的态度去影响孩子，正面引导帮助孩子了解小学生的生活。通过参观、交谈，激发孩子做一名小学生的愿望，从而形成正确的入学动机与学习态度。</p><p class="ql-block">五、如何减轻孩子对家长的依赖心理？</p><p class="ql-block"> 孩子进入小学以后，将开始独立处理周围的事情，部分孩子会出现不同程度的焦虑情绪。因此在孩子入学前，家长就要试着让孩子从心理上“断乳”，可以有意识地延长离开孩子的时间，增加孩子独立活动的时间。要有意识地给予孩子决策权，尽可能让孩子自己决定自己的事情，做力所能及的事。家长可以让孩子自己整理书包，根据课程表带好相应的学习用品等，只要是积极参与，即便是微小的进步也要作出充分的肯定。另外，家长要从小培养孩子的责任意识，学会对自己的事情负责，避免诸事都求别人帮忙的现象。</p><p class="ql-block">六、如何引导孩子处理与同学之间的矛盾？</p><p class="ql-block"> 孩子每天在学校都有相当长的活动时间，同学之间一起学习、交流和活动，彼此间难免会产生一些小矛盾，加之刚入学的孩子年龄小，习惯以自我为中心，因而往往只按自己的想法考虑问题，这就容易造成和同学相处时产生矛盾和摩擦。但孩子之间的小矛盾只需一点点时间就会自然而然地化解，当孩子遇到矛盾解决不了而回家告诉家长时，家长应认真倾听孩子的叙述，客观地分析问题，引导孩子尝试自己想办法解决矛盾，不要进行过多的干涉，更不能采取过激的态度和方法，反之，将会影响孩子之间的交往，不利于孩子身心健康成长。</p><p class="ql-block">七、家长应如何与教师进行沟通？</p><p class="ql-block"> 家长应做好与教师的沟通：</p><p class="ql-block">1.通过电话、短信、网络等多种方式与教师保持联系。家长对教师的教育教学方法、学校的各项管理措施积极提出合理的建议。</p><p class="ql-block">2.向教师客观地反映孩子在家中学习、饮食、娱乐和休息等各种表现，以便教师更多地了解孩子在家中的情况，有助于教师形成有针对性的教育方法。</p><p class="ql-block">3.倾听教师对孩子的评价，并正确看待教师的批评。教师出于对孩子的关心爱护，往往会直截了当地向家长反映孩子的问题，家长应真诚地和教师一起进行分析，使双方在教育方法上取得一致。</p><p class="ql-block">八、孩子做作业遇到困难时家长该怎么办？</p><p class="ql-block"> 一年级新生完成作业时，可能会遇到困难，直接向家长寻求答案。在这种情况下，家长千万不可代替孩子解答难题，直接告诉答案，也不可置之不理，漠不关心。建议家长鼓励孩子积极动脑筋，敢于克服困难，同时可以给出一些好的建议，帮助孩子寻找解决问题的方法和途径。当孩子努力克服困难，完成作业和任务后，要给予适当奖励。</p><p class="ql-block">九、如何指导孩子安排好自己的课余生活？</p><p class="ql-block"> 合理、有序、丰富的课余生活，是孩子身心健康发展最好的调节剂。建议孩子的课余生活可作如下安排：</p><p class="ql-block">1.定时、有选择地让孩子收听收看新闻、动画片、科学教育等节目，以开阔眼界，培养广泛的兴趣。</p><p class="ql-block">2.陪孩子一起完成“听、说、读、背”等口头作业。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">幼小衔接，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">科学有度，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">将教育自然发生，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">让衔接润物无声，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">愿每一个孩子带着心中的美好憧憬，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">遇见更好的自己！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑：叶佩琳</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：教研室</p>