诗意阑珊的语文课堂

米粒儿。

日子在花间穿行，时光被一抹青翠染香，清风过处，聆听一场细雨的对话，捕捉一处迷人的风景，感受课堂教学的精彩，时光在静中生暖，我们在语文教研中成长！ 窗外已是鸟语花香，环城镇中心小学的教研活动如期开展，让我们在课堂中感受到了语文的诗意阑珊。 　　《一匹出色的马》是部编版二年级下册第二单元的一篇短小而优美的散文。讲述的是一家外出游玩时，妹妹感觉很累，爸爸拾一根枝条让她当“马”骑，她忘记了疲劳，比大家都先到家的故事。在本课的教学中，郑老师通过质疑“一匹出色的马”是什么，来激起学生的兴趣，引导他们走进课文。再通过朗读，引导他们想象作者笔下春天景色的美丽 ：河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹；路的一边是田野，葱葱绿绿的，非常可爱，像一片柔软的绿毯。从课堂教学中不难看出，老师非常重视学生能力的发展提升。通过妹妹前后的变化，感悟孩子的童心世界，体会正确的关爱方式给孩子带来的快乐。 　　《鹿角和鹿腿》是部编版三年级下册寓言单元的一篇精读课文。文章讲述了小鹿对鹿角和鹿腿态度的变化，告诉我们：尺有所短，寸有所长；不要光图美丽，也要讲实用价值。 张老师在教学的过程中抓住“欣赏”、“抱怨”这一组词，让学生进行课文内容的概括，将全文紧紧围绕鹿前后心情的变化展开，引导生讨论“变化”的原因以及整个事件背后蕴含的道理。充分发挥了学生的主体性，激发了学生学习的兴趣。在教学中内容环环相扣，活力四射。 《那个星期天》是六年级下册第三单元的课文，本单元主题是写出真情实感，单元语文要素是体会文章是怎样表达情感的。“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。课堂上让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”因此，在上课开始，老师引导学生深入文章的字里行间去体会作者一天之中情感的变化以及他是如何写出这些情感的变化的，通过引导学生画出关键词句、写下读书感受、交流学习所得的方式围绕关键问题展开教学，既给了学生充分独立学习的时间与空间，又创设了合作交流的情境激发了他们的学习热情。 　　《四个太阳》这篇课文闪烁着智慧的光芒。作者凭借丰富的想像力和独特的创造力，画出四个不同颜色的太阳分送给“夏、秋、冬、春”，表现出作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。陈老师执教的这节《四个太阳》，符合低年级阅读教学的特点，体现了新课标的理念。 在导入新课时，陈老师用一曲富有童趣且孩子们相当熟悉的儿歌《种太阳》把孩子们带入了美妙的音乐世界，激发了他们高涨的学习兴趣。听完歌曲，方老师告诉了小朋友歌曲的名字，既引出了课题又激起了孩子们的好奇心和探究欲望。 教学环节紧凑，过渡自然，趣味性较浓，适合低年级学生。对相同结构的段落采用了不同的教学方法，使整节课的方法灵活、多样。 　　诗歌是文学宝库中的瑰宝，叩击着一代又一代人的心灵。黄老师执教的《短诗三首》，是部编教材四年级下册第三单元“现代诗”单元中的第一篇课文。三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。三首小诗虽然短小，却饱含深情，意蕴丰富。 教学中，黄老师以朗读贯穿课堂，让学生感受诗歌的节奏、韵味，体会诗中的情感。首先，在范读录音的指导下，学生掌握了读诗的方法，读出了诗的节奏和韵律。接着，又在反复朗读中体会诗人对母亲依恋和母爱的温馨。最后，又把自己的体会还原到朗读中，读出了诗中蕴含的真挚情感。 　　《军神》一课是一篇歌颂军魂的典范之作，赞扬了刘伯承将军超人的坚强意志。文字朴实细腻感人至深。文章讲述的是战争年代的事，离学生的生活实际太久远，学生理解起来会有一定难度。杨老师以自己精心的设计，巧妙的构思，使文章与学生拉近了距离，让学生的思维在老师的启发下得以发展。 　　本次活动内容丰富、形式灵活、参与度高、富有实效，充分展示了我校教师的专业素养和教研能力，有力地推动了教育教学质量的提升和精细化管理的深入推进。 　　教研公开课活动，为教师提供了展示、提升和成长的平台，使教师在教学方面得到磨练与收获。教学教研，我们永远在路上。