<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 初夏微凉，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 芙蓉出水，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 激荡起跳动的心房；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 快乐闯关，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 多元成长，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 彰显出减负的力量。</span></p> <p class="ql-block"> 为进一步落实“双减”政策，教学不减质，减负不减责，促进学生核心素养的稳步发展，加大对评价方式、评价内容、评价标准的改革力度，真正发挥评价的教育功能及导向功能。汉丰九校积极探索“双减”后学业水平的评价模式，组织中段、高段学生进行了一系列别开生面的语文学科素养测评。</p><p class="ql-block"> </p> 六年级的陶娃 体验真 方案 精细化 闯关前 再培训 <p class="ql-block"> 陶娃们手持闯关卡，面带自信的笑容，根据指示牌自行寻找创关点，充分将孩子们的自主学习能力与生活实践能力相结合。将新学期所学习到的本领，化为花和蜜，洒进梦想的殿堂。</p> <p class="ql-block"> 本次语文学科素养测评每个年级均设两个闯关项目，其中“我会阅读”是每个年级都涉及的项目！不同的是:三年级:“我会交际”，四年级:“我会朗读”，五年级:“我会讲故事”，六年级:“我会积累”。测评内容多种多样，形式趣味十足，用以考查学生的综合能力，更能激发孩子们学习的兴趣！</p> 三至六年级 我会阅读 <p class="ql-block"> 我们紧扣年段课程目标，分年段安排必读书目，通过“填空”“选择”“问答”的方式，检测孩子们的阅读情况！</p> <p class="ql-block"> 学校领导高度重视语文素养测评工作，全程参与测评过程，听着孩子们稚嫩的声音，看着孩子们自信的表情！他们时而躬下身子鼓励犯难的孩子，时而摸摸孩子的头，表扬孩子们“真棒”！核心素养测评减轻了孩子们的负担，让他们在愉悦的氛围中乐学、爱学，充满自信。</p> <p class="ql-block"> 我校几年来“大阅读课程”开展方式不断探索，素养测评方式不断地在改进，如何更好的激发孩子们阅读兴趣，达成课外阅读既能陶冶情操、扩充词汇，又能开拓视野、培养孩子们良好阅读习惯的目的，我们在努力……</p> <p class="ql-block"> 课外阅读提升了陶娃们的人生境界，潜移默化中强化了人文精神，将真善美广植人心。“有书相伴，人生不寂寞”。</p><p class="ql-block"> 接下来是各年级的特色闯关项目！</p> 三年级 我会交际 <p class="ql-block"> 古人言:听君一席话，胜读十年书！</p><p class="ql-block"> 口语交际是人类社会最重要、最常用的交际形式，在人们的工作和生活等领域发挥着重大的作用。英国哲学家培根曾经说：“一个人从另一个人的诤言中所得来的光明比从他自己的理解力、判断力中所得出的更干净纯粹……”美国著名人际关系学家戴尔·卡耐基说：“一个人的成功，约有15％取决于知识和技术，85％取决于沟通──发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力”。</p> <p class="ql-block"> 交际是“相互”的，三年级的小陶娃表达完自己主观想法后，自信地问张老师:“老师，您觉得我说的对吗？你有什么不同的想法吗？”</p> 四年级 我会朗读 <p class="ql-block"> 诗词歌赋，古典名著……孩子们的朗读:或是激情澎湃，或是高亢激昂，或是低吟浅诵……</p> 五年级 我会讲故事 <p class="ql-block"> 《草船借箭》怎能少了这把蒲扇……陶娃们讲起故事来口齿伶俐，眉飞色舞，绘声绘色……</p> 六年级 我会积累 <p class="ql-block"> 积累可以促进听说读写四种能力的提高。长年累月的积累作了内驱力，才使得学生有了底气、有了资本，使他们在听说读写四种能力上尽绽风采。</p> 精准录入 <p class="ql-block"> 录入组的老师们，及时录入、精准核对。便于我们有效反思素养测评闯关项目、测评方式的科学性。</p> <p class="ql-block"> 孩子们在“闯关”的过程中，越闯越勇。嘴角有笑容，眼里有光彩，让我们也越来越坚信，在“双减”政策的指引下，把培养身心健康，人格健全的儿童作为教育的首要任务，那么，每一次教育活动，每一颗朝向教育的心灵，都叫教育智慧。</p> <p class="ql-block"> “双减”是教育的一种变革，更是教育的一种挑战，它是时代的呼唤，也是历史的必然。此次中高年级学生核心素养测评，不仅多元化评价了学生的学业水平，同时也为孩子们搭建了一个展现自我、体验成长的舞台。我们将与时俱进，笃行致远，砥砺前行，确保既减“负”，又提“质”，提高学生综合素养。相信在“双减”背景下，九校陶娃们一定能够在阳光下茁壮成长，绽放光芒！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 尽享夏日的芬芳，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 饱尝收获的欣喜，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 我们徜徉于素养发展的海洋中；</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 撑一支长篙，</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 向硕果更丰处漫溯……</span></p> <p class="ql-block">总 编: 刘达富</p><p class="ql-block">主 编: 廖玉才 侯 颖 </p><p class="ql-block"> 胡绍贵 张传勇</p><p class="ql-block">执行编辑: 尹开平</p><p class="ql-block">供 图: 全体语文老师</p>