<h3> 特色作业是课堂教育教学的延伸和补充，也是“双减”背景下的个性化学习。秦岭小学四年级语文教研组在作业设计上发力，打破常规作业的布置习惯，着重考虑语文学科的应用性、实践性和综合性等多种特点，更好地落实“双减”政策，注重特色化，个性化，推陈出新，开展了符合学生身心发展，培养知识技能训练与创新能力，富有趣味性的学习活动。</h3> <h3> 思维导图又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，开启人类大脑的无限潜能。<br> </h3> <h3><br> 孩子们通过绘制形式多样的思维导图，学会了迅速抓住文章的主要脉络、理清了课文中的难点、要点；同时由于思维导图更符合脑科学，并且简单活泼，便于记忆深刻，学生的学习效率也更高。</h3> <h3> 学生通过自己动手做书签，了解书签文化，在展卷读书之余欣赏这精美的艺术书签，不但平添了许多情趣，更是读书的一大情趣。</h3> <h3> 办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。</h3> <h3> 金话筒特色作业的设计切实减轻学生的学业负担，朗诵还能强化学生的记忆和提高学生的注意力，进入兴奋的学习状态，增强学习效果；朗诵有如唱歌，能增加肺活量，使全身通畅，有怡情养性的独特作用；朗诵还是一种“思维体操”，有助于帮助人减缓记忆衰退；朗诵使同学们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式对于我们的写作具有直接的模仿和借鉴作用。就让我们一起朗诵吧！</h3> <h3> 一份份各具特色的作业，展现了孩子们丰富多彩的课外生活，培养了学生的创新精神和动手实践能力，促进了学生之间的互相交流、互相学习，为全面落实“减负提质”开辟了新的思路和方法。</h3>