陪伴与守候

刘玲玲

教育部发布要求五六年级学生学会煮1－2道家常菜，这是为孩子今后的幸福感做铺垫。基本的劳动和生存能力具备后，生活也不会丢失动手自给自足的快乐。孩子们还是很给力的，我自愧不如。先是张林龙从家带了一条鲶鱼，全班男生展示了什么叫做破鱼功、煮鱼手艺；再是张欣统筹全局，安排了老师去镇上买作料和餐具等物品；最后是张雨军抓来的龙虾，居然能有条不紊地上到餐桌并被一抢而空。孩子们相互合作，我成了最幸福的记录人。 英语课上的Pair work,孩子们基本全部上台展示。要知道五年级接手他们英语的时候，全班基本属于哑巴英语，单词能认，但不会读。孩子们大多羡慕新转来的罗慧茹同学，只有她能发音准确。现在他们对单词和课文的认读已经上了一台阶，句型的运用与输出也在跟进。静待花开，孩子的习惯上来了，入门后学习的路就会明朗很多。 科学课上，孩子结合实际运用思维导图讲解自己如何完成一个科学调查的过程。科学课是孩子们比较喜欢的一门课，在学校信息设备配齐后，大家对于科学上的天文地理知识随时可以通过网络在课堂上呈现。这些视频比老师口述要效果好得多，同时孩子回家对信息的搜索处理也有了初步了解。 孩子们有幸代表本镇到县里参加辩论赛。起初我的想法是，难得的锻炼机会，上次本想让孩子参加的朗诵比赛没有够上，这次不管能不能去，至少过程能锻炼孩子，对我也是一种挑战，刚好本学期语文园地也有辩论赛学习内容。朗诵课其实也为辩论赛做了铺垫，回想辩论赛一个月的准备，从打印资料，到让学生自己选材料朗读，到辩论赛程的模拟，到组队，到老师线上发送资料，学生线上与老师对辩，到参赛服装的定制，到开车送他们比赛现场，赛前的不断训练和调整。孩子们和家长的回忆是，老师当时对我们是魔鬼式训练，下午放学还留我们练稿子；假期全部泡汤了，深夜1点还在辩论赛群里发资料，第二天早上几十条信息啪啪啪的响，接着就是练稿子，发语音给老师，再是老师线上提问驳论。过程肯定是艰辛的，但如果少了努力奋斗的经历，那如果真的出现机会，哪有能力抓住呢？庆幸大部分孩子有迎难而上的勇气，毕竟直面问题才是最佳选择。 这是每年四月份都有的做水牛花糍粑的习俗，这是我来祁东才知道的美食。孩子们一度在家乡的习俗中介绍此项，从他们的描述中，摘水牛花既像亲子活动的象征；又像朋友竞争的一种游戏；还像乡亲邻居的一种友好联系；还像对逝者的一种追思。疫情期间打水牛花糍粑是非常困难的，孩子们动手丰衣足食的状态，让我再次成为了那个“懒”老师。刘飘毛遂自荐，从家里拿来了绞肉机，担当了和糍粑的主力军之一。女孩负责挑拣水牛花中的杂草，男孩负责洗水牛花。分工合作效率高，等到开炸的时候，孩子们各自在水牛花面团上开始下功夫。最后就有了手掌形状的，小球形状的，洞洞形状的……水牛花粑粑。 班干部选举是班级民主管理的一个重要步骤，这既能锻炼孩子逻辑表达能力，还能让孩子了解如何行使自己的民主选举权。孩子在选举过程中也会有畏难情绪，要把他们从被动指任的班级管理到主动争取获得的班级管理不是一件容易的事。很多孩子有害羞，怕同学说他成绩不好还选班干部，但在我这，所有的干部都要抱着为大家服务，成就大家的心态才能做得好。这在我大学时担任班上的班长深有体会，结合我自己亲身选举的例子讲解，这对他们又是一种鼓励。同时如何选举演讲又是一个难题，我给了他们一个框架流程，他们上去讲的思路就清楚多了。最重要的是，演讲稿的思考过程，也是他们多角度换位思考的过程。 双减政策后，朗诵课上我给了他们气势磅礴有爱国情怀的朗诵词《中华颂》，孩子们非常喜欢，结合视频音乐，孩子们的感情油然而生，第二天居然自己组织在国旗下的草地上念起了稿子，而且是整班同学，同时还向我申请多给他们时间，课堂上念给我听。我感觉自己这个发起者都刹不住他们的车了。 这是开学时欣赏油菜花，春天的气息扑鼻而来，沁人心脾，油菜花地里有的孩子选择了画笔，将所见美景画在纸上，有的选择将所听，所见，所闻，所感写在作文本上，亲身的体验能让孩子的学习更加贴近生活，也希望他们能在将后的生活中用心学习和用心感受。稚嫩的画笔还是很有创造地画出了惊喜，张志健用小黑点画出来田埂上心情舒畅的我们，用石头代替了画纸，用彩虹代替了照耀在油菜花上的光芒。好像孩子的视角里有的美好和惊喜总在触动着我们。