<p class="ql-block"> 随着六一课程《神奇雨伞店》的开展，建构区的孩子们开始了雨伞店的主题建构……</p> <p class="ql-block"> 我们班的建构区位于教室外的走廊，主要建构材料以清水积木为主，投放有直尺、情境性游戏材料、城市道路积木、长方形白色kt板和瓶瓶罐罐等，在建构区的斜对面是班级的资源超市，便于孩子在游戏时自由选取材料。</p> 第一次建构——雨伞店来啦 <p class="ql-block" style="text-align:center;">设计者：绮绮、世轩、嘉璇、紫萱</p> <p class="ql-block"> 在第一次的建构中，孩子们选择用大量的小长方形积木进行建构。通过直尺，孩子们将长方形积木竖立延边等距摆放。第一层建构好后，上面每一层的搭建方式由竖立式变成了侧立式，进行镂空错位建构。</p> <p class="ql-block"> 量一量两边的高度，房子的墙面要一样高哦！</p> <p class="ql-block"> 可是小长方形数量有限，在建构完东边的墙后，南边和西边的数量就不够了。绮绮说：“我们可以用其他的积木来代替。”于是孩子们开始用正方形和大长方形的积木来代替建构。</p> <p class="ql-block"> 教师思考：</p><p class="ql-block"> 1.工具性材料的投放，让幼儿的建构多了些美感、多了些探索性。</p><p class="ql-block"> 2.面对积木数量不够时，幼儿能够用替换思维解决问题。</p> <p class="ql-block">〈小插曲——作品总是倒塌怎么办？〉</p><p class="ql-block"> 在建构的20分钟里，孩子们的作品倒塌了4次，于是我和孩子进行了讨论“为什么你的作品总是会倒呢？”</p><p class="ql-block"> 世轩：“刚刚嘉璇走的时候碰倒了。”</p><p class="ql-block"> 紫萱：“搭的时候不小心碰倒了。”</p><p class="ql-block"> 教师：“我觉得你们搭得很仔细，很认真了，在放积木的时候都是轻轻的，那为什么有时候不碰到它，作品还是会倒呢？”</p><p class="ql-block"> 嘉璇：“因为我们搭得太高了有些不稳。”</p><p class="ql-block"> 教师：“绮绮之前在操场用积木搭建过三层高的房子，那个作品可是很牢固呢。”</p><p class="ql-block"> 绮绮：“那是用碳化积木搭的 ，碳化积木大，不容易倒。”</p><p class="ql-block"> 紫萱：“碳化积木比清水积木重，也不会倒。”</p><p class="ql-block"> 最终，孩子们决定从楼下搬运一些碳化积木到教室里进行建构。</p> 第二次建构——新材料新建构 <p class="ql-block" style="text-align:center;">设计者：绮绮、苏苏、世轩、筱雨</p> <p class="ql-block"> 大大的碳化积木建构起来，不仅不容易倒，搭建速度也变快了许多，8分钟左右三面墙的轮廓就出现了。</p> <p class="ql-block"> 筱雨将白色的kt板放在积木最上面，说：“这是屋顶。”</p> <p class="ql-block"> 世轩和筱雨建构大门，绮绮建构中间的过道，苏苏在房子外给绮绮拿积木，孩子们有序地进行着。</p> <p class="ql-block"> 在建构的过程中，白色的kt板被绮绮抬头时碰倒了一次，被苏苏走路时碰倒了一次。</p><p class="ql-block"> 苏苏说：“我们先把屋顶收起来吧。”</p><p class="ql-block"> 绮绮说：“好的。”</p><p class="ql-block"> 雨伞店的过道和大门建构完成了。绮绮对世轩说：“世轩，你从教室里拿一些绒垫子过来，我们要铺地毯啦。”绮绮用了六块垫子将地毯铺好了，然后从展示柜上拿了四把雪花片雨伞放置在地毯上，开心地说：“卖雨伞啦！”</p> <p class="ql-block"> 教师思考：</p><p class="ql-block"> 1.在合作建构中，幼儿逐渐有了分工意识。</p><p class="ql-block"> 2.幼儿能够根据游戏需要，将身边任意材料融入游戏。</p> <p class="ql-block">〈游戏后的分享〉</p><p class="ql-block"> 游戏结束后，与孩子们进行游戏分享。孩子们纷纷对这个雨伞店表达着自己的欢喜，同时也围绕“屋顶可以怎么建构”这一话题进行了讨论。</p><p class="ql-block"> “要用很长的材料来搭屋顶。”</p><p class="ql-block"> “可以用长长的碳化积木。”</p><p class="ql-block"> “kt板也可以放在上面。”</p><p class="ql-block"> “雪花片可以拼成长长的屋顶。”</p><p class="ql-block"> “还有万能工匠，也可以连接成长长的屋顶呢。”</p><p class="ql-block"> ……</p> 第三次建构——多样的屋顶 <p class="ql-block" style="text-align:center;">设计者：绮绮、苏苏、世轩、筱雨</p> <p class="ql-block"> 游戏时间开始了，筱雨拿了一篮紫色的雪花片到建构区，说：“苏苏、世轩，我们用雪花片来建构屋顶吧。”</p><p class="ql-block">说完便开始将雪花片平铺连接。</p> <p class="ql-block"> 苏苏将连接好的一段雪花片放到雨伞店的上方，说：“这个长度正好。”</p> <p class="ql-block"> 筱雨和世轩翻一翻绘本，看一看书里的屋顶。</p> <p class="ql-block"> 世轩：“这个屋顶是绿色的。” </p><p class="ql-block"> 筱雨：“我去拿一些绿色的雪花片吧。”</p><p class="ql-block"> 于是，在紫色的雪花片上又插上了绿色。</p> <p class="ql-block"> 雪花片屋顶建构完成了。可是当把屋顶拿起时，屋顶从中间断开了。</p><p class="ql-block"> 绮绮赶紧说：“先不要放到房子上，房子会倒的。”</p><p class="ql-block"> 世轩说：“雪花片太重了，不好放上去。”</p><p class="ql-block"> 绮绮说：“我们用万能工匠搭屋顶试试吧。”</p><p class="ql-block"> 筱雨说：“好的，万能工匠的连接棒很长，不需要用很多材料。”</p><p class="ql-block"> 说完绮绮、筱雨和苏苏一起到教室里拿了三盒万能工匠，一盒蓝色的连接点、一盒黄色的连接棒和一盒红色的连接棒。孩子们将万能工匠分别连接成了三段，每一段的中间都竖起了两个相同高度的棒子，苏苏说：“这是兔耳朵。”</p> <p class="ql-block"> 这时，梓瑞走过来了。</p><p class="ql-block"> 问：“这是你们的屋顶吗？”</p><p class="ql-block"> “对呀。”</p><p class="ql-block"> “这个屋顶怎么这么平呀，和书里的屋顶不一样。”</p><p class="ql-block"> “你和我们一起来搭吗？”</p><p class="ql-block"> “好呀，我在教室里用万能工匠搭屋顶吧，这个屋顶要很大很大。”</p><p class="ql-block"> 绮绮将原本的雪花片雨伞对半分开放在了雨伞店的两侧，说：“这是雨伞店旁边的草地。”</p> <p class="ql-block"> 教师思考：</p><p class="ql-block"> 1.屋顶长度和雨伞店长度的对比，是数学认知在游戏中的体现。</p><p class="ql-block"> 2.绘本支架的投放，让幼儿在建构时能够随时翻阅学习。</p><p class="ql-block"> 3.游戏中的幼儿是灵活的、是能够自主思考的。</p> 第四次建构——快来玩哦 <p class="ql-block" style="text-align:center;">设计者：绮绮、苏苏、coco、筱雨</p> <p class="ql-block"> 这一次的建构中，雨伞店里变得更加丰富了，有收银台、椅子、柜台等等。</p> <p class="ql-block"> 绮绮和阳阳将搭建好的大大的屋顶，从展示垫慢慢移到雨伞店上。</p> <p class="ql-block"> 在放置的过程中，有一些积木被碰到了，绮绮再次进入到雨伞店里面，修复碰倒的积木。</p><p class="ql-block"> 筱雨说：“我们的雨伞店还没有名字呢？”</p><p class="ql-block"> 绮绮说：“没事儿，我去美工区画一个就行了。”</p> <p class="ql-block"> coco用城市道路积木围绕着雨伞店，搭建了长长的马路。又从材料盒中拿了小车和道路标识放在马路上，一边放一边说：“这里不可以拐弯，这里不好停自行车，请直行……”</p> <p class="ql-block"> 苏苏从资源超市拿了一个篮子，选了一些树枝和贝壳放在篮子里。</p><p class="ql-block"> 苏苏说：“coco，我们这边搭一个动物园吧。”</p><p class="ql-block"> 苏苏和coco用清水积木和自然材料搭建了一个动物园，将大象、豹子、熊都放了进去。</p><p class="ql-block"> 苏苏指着贝壳说：“这是彩色的围栏，它们就不会跑出来了。”</p><p class="ql-block"> coco拿着空酸奶盒说：“这是它们喝水吃饭的地方。”</p> <p class="ql-block"> 终于，孩子们的雨伞店完成了，可以开始游戏啦！</p> <p class="ql-block"> 教师思考：</p><p class="ql-block"> 1.根据游戏内容的需要，幼儿可以从任何地方选择任何材料进行游戏。</p><p class="ql-block"> 2.尊重幼儿游戏的主体性，鼓励持续性建构。</p><p class="ql-block"> 3.坚持、耐性、不焦躁是幼儿在游戏中形成的良好品质。</p><p class="ql-block"> 4.建构游戏不仅仅局限于建构区，可以有多领域的渗透。</p> <p class="ql-block"> 神奇雨伞店在孩子们的建构中是千变万化的，可以不断装修、不断提升、不断开启着新的故事……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">〈辅助材料一览表〉</span></p>