<p class="ql-block"> 写作要求：以“我的自画像”为题，向别人介绍自己，让别人更好地了解你。</p> <p class="ql-block"> 李群红老师：您的教学生涯中，一定有无数骄傲和幸福的回忆，那都源于您用心对待的每一堂课。</p><p class="ql-block"> 这是一堂习作指导课，李老师以新课标为教学理念，结合四年级学生实际，秉承分层指导的原则。以范文引路，指导为辅，让学生学会仿，学会法，学会写，顺利地完成了一堂非常接地气的习作指导课。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">亮点一：</p><p class="ql-block"> 李老师从审题着手，带着孩子们领会习作要求，从例文的根底上引导学生发现写作方法，让学生知道怎么写，达到预期的教学目标。</p><p class="ql-block">例如：描写人物外貌</p><p class="ql-block">指导学生不能眉毛胡子一把抓，不仅要抓住人物特点，还要写出与众不同之处。</p><p class="ql-block">指导写作顺序：从整体到局部——（巧用修辞手法）</p> <p class="ql-block">亮点二：</p><p class="ql-block"> 李老师以范文引路，教学生如何选材，尝试围绕人物性格特点找典型事例，先用一句话总的介绍自己的性格特点，然后运用“语言、动作、神态、心理活动”等多种描写方法把一件事情写具体。</p><p class="ql-block">结构指导：先总后分：性格特点+具体事例（运用多种描写方法）</p> <p class="ql-block"> 这堂课上还有很多的细微处闪着亮光，李老师以人为本，立足实际。构建层次化的学习方式，一课一得，学习效率高不仅教授了写作方法，还有具体的方法指导，让孩子们不再为下笔而苦恼，轻松享受写作的乐趣！</p> <p class="ql-block"> 可谓一石激起千层浪！课后，乐为红名师工作室的成员，在乐老师的引领下围坐一起，交流探讨关于教授习作课的一些想法，也提出了个人建议和教学中的一些困惑，为这堂优质的公开课画上完美的句号！</p>