【高新区小营中心幼儿园】携手同行,一起成长大班组优质课(科学领域)评比活动

高新区小营中心幼儿园

为了真实有效的运用“指南”及提升教师的教育教学水平,我园大班组开展“科学领域”优质课评比活动,其目的是让老师们正确地运用指南及对科学领域教育教学活动的研究及探讨,促进教师的专业成长。 赛前,大班组开展教研活动,讨论优质课的准备工作,如:要求老师们重视本次优质课评比活动,认真备教案、备教具、课件等,活动中要结合自身的专业及教学风格,运用现代化教学手段精心设计教学活动,充分利用多媒体课件、操作材料、共同实验、游戏活动等,以直观形象的画面、生动有趣的实验激发幼儿科学的探索兴趣。 一起来看看我们精彩的活动吧！ 王金玲老师的《宝石森林》 　　按规律排序是幼儿园数学活动的一项基本活动内容，我们的生活中经常会接触到物体不同的排列规律。这些物体不同的排列规律不仅能激发幼儿探索的兴趣和欲望，还可以帮助幼儿建立粗浅的数学概念。大班幼儿对生活中按一定规律排列的物体感兴趣，因此在本次活动中，通过闯关的形式在幼儿已有经验的基础上，引进新的排列规律（重复、递增、两边往中间排列的规律），激发幼儿了解、发现规律的兴趣，并鼓励幼儿动手动脑创编出新的规律，提升他们对规律排列的认识。 王茹茹老师的《污水变清水》 　　《指南》科学领域目标:在指南科学领域指出，幼儿亲近自然，喜欢探究，具有初步的探究能力，因此结合这两个目标，我们初步了解污水的净化材料和过程，探索多层过滤的方法。敢于大胆尝试并能对比实验结果，勇于用完整的语言表达实验的过程，在实验过程中，让孩子初步了解和认识过滤的原理以及可以过滤的材料。 胡亚男老师的《会吹气球的瓶子》 　　小苏打与醋的混合现象只是活动的载体，不是活动的唯一目标，活动诣在让幼儿亲历一次真实的探究过程，体验科学活动的乐趣，从而感觉到“科学并不遥远，科学就在身边”。 牛晓辉老师的《摩擦起电》 　　大班年龄的幼儿情感相对来说比中小班都比较丰富，通过这节活动让幼儿在情感认知能力有了新的发展。因此在教学过程中，通过引导幼儿动手操作实验，利用鼓励和同伴间的互帮互助体验到活动的乐趣。并将学到的知识连接到实际的生活中，让幼儿更加的了解静电，喜欢探索科学。利用变魔术的形式让幼儿对活动感兴趣，实验操作中及时鼓励幼儿，并提醒要同伴间互帮互助，所以幼儿既体验了活动的乐趣也体验了同伴间互帮互助交往的乐趣。 崔晨旭老师的《蔬菜种类多》 　　蔬菜是人们生存必不可少的重要食物，蔬菜中含有丰富的有利于儿童生长发育的营养素。通过一系列与蔬菜有关的探究活动，让幼儿多角度的了解和发现蔬菜的秘密，从而知道多吃蔬菜的好处，养成良好饮食的习惯。 丁凯旋老师的《食物冒险旅行》 　　《纲要》指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的好奇心和探究愿望，“食物冒险旅行”主题活动由此生成展开。为体现新课改精神，我们以整合的观念，目光短浅是让幼儿在认识人体的消化器官，了解食物的消化过程的。同时，重点知道胃与身体健康的关系，提高他们的自我保护意识。同时培养幼儿的观察力及合作能力。为使活动真正引发幼儿参与的兴趣，灵活采用教法：首先设置问题情境(从孩子们好奇心入手——“吃下去的东西哪去了？”)观察法(用孩子的眼睛去发现——食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子喜爱的操作形式展开)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲手制作课件，使学习活动更为具体生动且有趣味性。 赵姗姗老师的《动物城破案》 　　“动物城”发生了盗窃案，教师化身“鹿博士”与孩子们一起破案。通过情景设置调动孩子强烈好奇心，通过科学实验【水油分离】，由幼儿总结出油和水不能融合的秘密，找出小偷。所有破案过程由幼儿操作进行，符合大班幼儿的年龄特点，充分展示出他们爱动脑、爱动手，爱思考的学习品质。 齐高飞老师的《气象预报台》 　　大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。为了让孩子们进一步了解动物与气象变化之间的关系，为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了这一活动，本次活动的内容。意在激发孩子们对动物的探究兴趣，丰富幼儿关于气象的知识经验。引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。 王骞骞老师的《运水》 　　“玩水”对于孩子来说是一件很感兴趣的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、愉快、自主的运水氛围。使幼儿能够积极参与到运水活动中来，尽情地表达着、思考着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探索在不同情形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。 于圆圆老师的《侦探历险记》 　　纲要中有句话：为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持、鼓励幼儿动手动脑大胆探索；培养他们的观察、分析、判断能力，并学会与同伴协商，培养幼儿的合作精神。这也是本次活动的重点，为了解决这一问题，因此活动开始，我以动物失踪案为前提引起幼儿的好奇，并提供一定的线索，让幼儿进行仔细分析、寻找，利用不同的方法对所有的线索和人选进行对比、印证，让幼儿有一种身临其境的感觉，放手让幼儿自己去探索，建构积极有效的师生互动，生生互动，达到了活动的效果。本次活动正是建立在孩子们感兴趣的事物为基础。所以整个活动我以游戏的形式开展，游戏一直是活动的核心，并且注意密切联系孩子的生活进行科学的教育，幼儿自始至终都处于寻找、分析、对比、验证的氛围中，积极性得到很大的调动。 　　本次大班组共有10位教师参加,各显风采,非常完美,同时也为本次优质课活动搭建了一个实践教育理念、锻炼自己、展示才能、交流学习的平台,使老师们在教学方面得到了磨练、提升和迅速成长。