育贤幼儿园幼小衔接我们在行动（一）身心准备篇

小鱼儿

虞永平教授指出：从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃大沟深壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。 而身心准备是开展幼小衔接工作的前提条件，做好充分的身心准备是幼儿顺利过渡和适应小学生活奠定坚实的基础。幼小衔接的重要性　　教育部《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。”从幼儿园到小学是一个比较大的跨度，学习场所转换、角色转换、学习情境转换、生活方式转换、人际关系转换，适宜的幼小衔接可以帮助孩子更快地适应小学生活。当孩子各方面都做好了准备时，他们才能更好地投入到小学的生活和学习中。幼小衔接，“接”哪些？　　教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》围绕科学幼小衔接所需的关键素质，对幼儿的身心健康、生活准备、社会准备和学习准备提出了具体、可操作的指导。怎样做好“身心准备”？　　《幼儿园入学准备教育指导要点》中身心准备包含：向往小学、情绪良好、喜欢运动、动作协调四项内容。向往小学　　对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。孩子天生对万事万物都充满了好奇小学，在他们的眼中充满了神秘感是惊喜？挑战？未知？ — 建立积极的入学期待—　　发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。如：组织幼儿讨论、分享对小学的认识、期待和担心，通过同伴和交流和老师的针对性引导，强化入学期待，缓解入学焦虑。— 初步了解小学生活 —　　通过阅读绘本、看小学宣传片、到小学附近走一走、与小学的哥哥姐姐聊一聊等方式，帮助幼儿初步了解小学的学习生活。激发幼儿对上小学的期待和美好向往。共育小妙招1.爸爸妈妈介绍自己当年上小学时的趣事2.带幼儿到小学的附近去参观。3.在幼儿即将入学时，与孩子一起选购书包和学习用品。4.可选择举行简单的庆祝仪式。 情绪良好　　幼儿期是情感教育的黄金期，帮助幼儿保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。— 获得积极的情感体验—　　成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿，例如：不说消极的话、不在孩子面前发脾气等。以欣赏、接纳的态度对待幼儿，倾听、尊重孩子的想法。对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。避免因成人的不当做法给幼儿带来负面情绪，如：在集体面前比较幼儿之间的长处和不足、大声呵斥幼儿、总是表扬别的孩子已经学会了什么等等。 — 学会恰当表达和调控情绪— 成人用适宜的方式表达情绪，以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿作出榜样。选择能给幼儿带来情绪情感体验的故事、角色扮演活动等，引导幼儿恰当表达消极情绪，学习积极应对和化解的方法。如：发现幼儿不高兴时，接纳他的消极情绪，在他平静后主动、耐心地听他讲述不开心的事情和原因。 　共育小妙招1. 以身作则，用适宜的方式表达情绪。2.以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿做出榜样。3.引导幼儿科学管理和调节自己的情绪。4.多观察幼儿的情绪变化，多倾听和接纳其内心感受。阅读目标：1.通过情绪情感体验的故事或角色扮演活动，学习积极应对和化解的方法。2.保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力。3.遇到困难和不开心的事情，恰当表达消极情绪。推荐绘本： 喜欢运动　　运动能够促进大脑发育及身体发展。初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病。—积极参加户外活动—　　充分保证幼儿每天的户外游戏和体育活动时间。提供方便、灵活多样的体育活动材料，开展多种形式的游戏和体育活动。鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。— 发展大肌肉动作 —　　根据幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。 共育小妙招1.鼓励幼儿借助篮球、跳绳、纸盒等常见材料开展运动。2.与幼儿开展“挑战一分钟”“亲子趣味运动”等趣味性活动。动作协调— 锻炼精细动作—　　在日常生活和游戏中鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持幼儿进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部小肌肉动作。 共育小妙招1.引导幼儿正确使用筷子、剪刀等工具。2.引导幼儿学习系鞋带、扣扣子等生活技能。3.与幼儿一起玩穿珠子、剪纸、夹豆子等游戏。 幼小衔接是幼儿园向小学过渡的重要阶段，充分做好这一阶段的准备，是幼儿成功步入小学的重要一环。良好的健康状态不仅是幼儿顺利进行幼小衔接的必要条件，更是幼儿生存与发展的基础。只有切实有效做好幼小衔接，激发幼儿体育兴趣，形成体育认知，及运动习惯，保持良好的情绪，让幼儿行为能力和心理水平得到发展，为他们尽快适应小学生活奠定心理和生理基础，才能让幼儿与小学轻松自然的衔接。